白银区第三小学数学教学设计主备周少秀复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级上册数学教材第16-17页第二单元第1课《线的认识》。教学内容：《线的认识》——﹙认识线段、射线和直线﹚计划学时1课时教学目标：1．结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的练习与区别，发展抽象能力。2．结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念3．在从实物原型抽象除“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。教学重点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学难点：体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线，会数简单图形中的线段、射线和直线。教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航1、谈话导入，引入新课。课件同时呈现三幅情境图，先让每个学生认一认三幅图分别是什么。学生认真观察指明汇报质疑导学2、认识直线、线段和射线。提出学习任务：依次观察三幅图，三幅图中的“线”有什么相同与不同之处？小组的同学互相说一说。学生分小组汇报自己的发现。合作探究3、比较三种线的特征。组织学生讨论：这三种线之间有什么联系和区别？联系：三种线都是直的，线段和射线是直线的一部分。区别：直线没有端点，可向两个方向无限延长。线段：有两个端点，不可无限延长，有一定的长度。线段：只有长度没有宽度，线段只有长短没有粗细。射线：只有一个端点，可向一个方向无限延长。4、三种线的读法。出示三幅图：引导学生说出图⑴中的线是线段，读作：线段集小组讨论，得出结论。小组合作、讨论、交流。指明汇报。AB﹙或BA﹚。图⑵中的线是射线，读作：射线AB。图⑶中的线是直线，读作：直线AB﹙或BA﹚。思考：哪种线有两种读法？哪种线有一种读法？三种线谁最长？师生小结。自学点拨5、课本第16页：从老虎山到狐狸洞有几条路？让学生说一说：关于这几条路，你发现了什么？结论：两点间的无数连线中，线段最短。自学,交流所得。指明汇报。老师及时点评。达标拓展1、过一点画直线。结论：过一点无数条。2、过两点画直线。结论：过两点只能画一条直线。3、认真完成数学书“练一练”的6道题。学生动手操作，画一画，然后全班交流，重点说一说是怎样想的。评价小结这节课你有什么收获和不足？请各小组谈一谈自己的收获与不足。教学反思
