文科教研组工作计划2010-2011学年度第二学期一、指导思想：以学校和教导处工作计划为指导，结合学校工作重点，更新教学观念，坚持以人为本，致力于学生语文素养和教师专业化的发展，创设严谨、轻松的教研氛围。从学生语文教学实际出发，探索“书香校园”建设的有效途径，扎实推进精品课程建设，提高语文教学常态课的有效性，促进科组整体教研水平的提升。二、工作目标：加强教育理论学习，加强教法、学法研究，构筑理想课堂，追求高效教学；加强教学常规管理，积极推进精品课程建设；大力培养青年教师，提高科组整体实力。三、主要工作：1、从细从实的做好各项教学常规工作。2、总结“在语文课堂教学中发展学生语言”的经验体会，以此推动课堂效率的提升。3、继续组织开展科组内的教师读书分享活动，开展如何“评课”的学习与讨论，不断强化教师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习氛围，提高自身的专业素养和能力。4、继续加强学生阅读兴趣和能力的培养，结合对《提高聋生写作能力途径的研究》这一课题的研究，加大对学生写作的指导和力度，大力发展学生的语言。5、做好新教师的传帮带工作。三、工作措施：（一）从细从实地做好常规教学工作。1、加强对有效教学框架的学习与使用，提高备课的质量。本学期要加强有效教学框架的学习及使用，切实的提高备课的质量。做到周前备课，每周二对各老师的备课一定要进行检查，通过督促，整体地提高教师的备课质量。2、加强听课交流力度，加强如何“评课”的学习，使教师之间在教学上互相启发，优缺互补。在教学上，任何老师都有他的长处，也有他的短处，通过听课、交流、反思，使老师之间互相启发、互相领悟、共同进步。因此，本学期要继续上学期的良好风气，掀起听课的热潮，并加强“如何评课”的学习，通过听评课这种交流方式提高语文课堂教学的质量。3、加强教学的反思力度，做到有实际案例、有概括、有启示。教学反思的撰写是一个量变过程，当它积累到一定的程度教师教学的质量将发生新的变化。因此本学期不仅要保证每月四篇反思，更要注重质量，要求科组教师注意结合本周教育教学中某一实际内容展开，思考自己的得与失，然后从理论上加以概括、深化。对老师们的教学反思不仅要按时检查，并安排时间在科组内进行交流。另外本学期对作业批改、教案等除了定时的检查，还将组织在科组内互查和交流。（二）继续深入围绕“高效课堂”开展“同主题异构”的主题式教研活动。根据教务处要求，本学期将继续开展“同主题异构”的赛课活动。因此要组织科组老师要认真总结过去的一年我们在“高效课堂之同主题研讨”活动开展中的经验体会，摸索出一套“在阅读课教学中发展学生语言”的有效模式。以常态课为载体，以教研带动课堂水平的整体提高。（三）以课题《提高学生写作能力的有效途径研究》为引领，通过读写并举大力发展学生的语言。1、加强学法的指导，提高学生的阅读能力。教材只是一个例子。我们应通过这一例子引导学生掌握文章阅读的方法，从整体感知到部分精读再到评价延伸，每一个环节均应设计好问题，让学生带着这些问题去预习，浏览、思考，让学生养成整体阅读理解文章的习惯。所以面对课文，我们大可不必百百俱到，该粗则粗，该细则细，粗细组合，均应从“方法”着手，让学生在方法中“举一反三”，提高他们课外自我阅读的能力。2、加强拓展性阅读，增加学生的阅读量，扩大学生的知识面。综观现在学生的作文，选材和语言存在着严重的缺陷。在材料处理上，不是无料可写而显得空，就是选料太旧而显得俗；在语言表达上也常常是不通顺的，这些都是学生阅读量严重不足造成的。同时，阅读量的不足，又制约了学生的阅读速度，理解能力，概括能力的提高，所以，我们要充分利用教材中一些讯息，引导学生走出教材，浏览杂志报刊等课外读物，做读书笔记，让学生在潜移默化，日积月累中慢慢提升自己的阅读、扩大知识面。因此本学期将继续继续在学生中营造读书氛围，要帮助学生的选择适合学生阅读的书籍，对阅读情况要及时的检查和方法指导。本学期将继续尝试大语文阅读方法来指导学生阅读，语文老师要根据所教的课文选择至少一篇和课文相关的...
