初中化学教学的启蒙阶段初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。其目的之一就是“培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然，关心社会的情感”和“对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育”。在当前大力发展素质教育，加强德、智、体、美、劳五育并举，培养创造意识、创造能力、创造人才的新形势下，加强对学生进行科学思想教育，显得尤为重要。这就要求我们化学教育工作者做“有心人”，在平时的化学教学中，充分发掘化学教材，对学生进行科学方法、科学态度和思想政治教育。具体作法可以从以下几个方面着手：一、充分利用教材中的各种素材，对学生进行爱国主义教育德育为“五育”之首，其核心内容是爱国主义教育。化学教学应充分利用教材中的各种素材，发掘爱国主义思想教育。化学教材就是一本很好的爱国主义读本，其中有很多地方可结合爱国主义教育，加强对学生进行育德教育。1.介绍我国古代化学成就，增强学生的爱国主义情感。我国有悠久的历史、灿烂的文化。我国古代的三大化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器对世界文明作出了巨大贡献；商代制作的精美的“司母戊”大方鼎，春秋战国时期就能治铁和炼钢，结束了人类的石器时代，推动了人类历史的发展；天然气的开发和利用是世界上最早的国家；夏代的酿酒工艺；宋朝的湿法烧铜技术的应用，无不激发起学生的爱国主义热情。通过我国古代科学家的化学成就介绍，增强学生的民族自尊心和自豪感。2.介绍近现代化学成就，激励学生的爱国主义热情。结合教材内容介绍我国近现代化学成就，进一步激励学生的爱国主义热情。如解放以来，我国已建立了大庆、胜利、大港等油田，结束了我国依赖“洋油”的历史。我国化学家侯德榜发明了联合制碱法（又称侯氏制碱法），打破了帝国主义对制碱技术的垄断，1926年生产的“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金质奖章，为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。新材料科学的发展，研究新的资源，如聚硅氧烷的应用，结合教材彩图的教学，介绍聚硅氧烷在航开工业上的用途，介绍我国科学家的研制出的C60分子，结晶胰岛素的发现，遗传工程中遗传密码的破译。激励学生的爱国热情，鼓励为了祖国的美好明天而努力学好化学的信心和决心。寓思想教育于教材中、于平时的教学中，以达到育德的目的。3.结合地区教育，激励学生热爱家乡。爱国主义落实到实际行动上就要热爱家乡。结合四川、邛崃的实际，在学习有机物甲烷和乙醇内容时，适当介绍邛崃火井名称的由来和中国酒文化的发展，说明邛崃开发利用天然气和酿酒的悠久历史，对学生进行热爱家乡教育，从而使学生更好地认识家乡、建设家乡。二、利用教材对学生进行辩证唯物主义教育利用教材对学生进行辩证唯物主义教育，是各门学科共同担负的科学目的之一。化学是研究物质的结构、组成、性质以及变化规律的基础自然科学，本身就包含着许多辩证唯物主义思想。教学时，应结合内容，利用教材对学生进行辩证唯物主义教育。1.世界是物质的。辩证唯物主义认为，世界是物质的。结合教育使学生树立物质第一，意识第二的唯物辩证法的思想。我们生活的客观世界是物质的。大到日月星辰，小到分子、原子都是物质的，是不以人们的意志而存在的，是不可消灭的。2.世界是运动的。辩证唯物主义认为，物质世界是由分子、原子、离子构成的，而且是不断地运动着的。通过化学变化的现象及本质的认识，通过化学变化及其条件研究使学生认识到客观事物处于相对运动中，又是不断变化的。用客观、微观相结合，动与静相结合，质与量相结合，树立学生运动的思想。3.量变、质变；内因，外因观点。辩证唯物主义认为客观事物是处于永恒变化中，而且变化是有条件的。只有当量变积累到一定程度时才能引起质的变化。而且外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只有通过内因才能起作用。结合化学变化的根据，外因只有通过内因才能起作用。结合化学变化的条件研究，催化剂的对比实验教学，燃烧和缓慢氧化的学习；还可以结合一氧化碳和二氧化碳的性质比较教育，由分子结构上一下氧原子的4.对立、统一的观念。辩证唯物主义认为客观事物既是对立的又是统一的，是矛盾的统一体。通过介...
