科组建设汇报材料三年来科组建设的主题和目标（逐年填写）03学年：新课程启动，科组详细分析成员情况，重组机构和教研网络，科组建设抓住这个契机，以理论为先导，加强学习新理念，更新教育教学观念（要求每位教师写学习心得），力求让每位教师从思想上走进新课程，懂得运用新课程的理念实施新教材、处理旧教材的教学，提高课堂教学效率。让教师通过学习——尝试——小结，探索出适合新教材教学的新教法。同时结合学校的研究课题《新课程标准下小学课堂教学探究性学习的研究》，开展校本教研，大胆尝试，勇创佳绩。教师运用新理念的通过率为80%，科组长通过对各教师的听课、评课进行考核，学年末作出评定。[本学年，从化市小学数学科在我校举行新课程的研讨课；从化市小学数学科实施新课程研讨会我校邱润连老师的教学心得在大会上交流；在城郊镇新课程实施一年总结会我校3人的学习心得在会上交流；我校的广州市特约教研员黄玉颜老师的课题在广州市立项。]（见表5、表6）04学年：新课程实施第二年，科组建设的主题是用新的教学理念指导课堂教学实践，通过案例带动研究，转变教师的教学行为和学生的学习方式，让教师通过实践——小结——再实施——总结摸索出适合农村地区的课改之道。同时结合学校课题开展一系列的教学研究工作，加大校本教研的力度，让每位实践新课程的教师及时总结，积极撰写教学案例与反思。教师运用新理念的通过率为90%，科组长通过对各教师的听课、评课进行考核，学年末作出评定。[本学年，在城区指导中心和从化市小学数学科的各类各项头一次评奖中，我校教师撰写的教学案例与反思、教学论文及学习心得有多人次获奖和发表。]（见表6）05学年：新课程实施第三年，科组建设的主题是教师运用新理念的通过率为95%，教师将三年来实施新课程的情况认真进行总结，得出实践新课程的教学设计、教学心得、教学案例、教学论文和学习作品等优秀成果，科组召开实践新课程的教学研讨会，为教师提供交流的平台，并将这些优秀成果结集出版。同时，结合学校课题和数学科的申报课题《小学数学统计教学中生活资源开发的研究》，深入开展校本教研，让教师通过实施——总结——提升，力争在新课程的实施探索中，我校数学科组走在课改道路的前列。[本学年，在从化市小学数学“实践新课程”的成果评比中，我校有3项一等奖、1项二等奖和1项三等奖，还有多篇教学案例、教学论文及学习心得获奖和发表。]（见表6、附资料的教学论文集）1求实务真，勇创佳绩——从化市城郊街中心小学数学科组工作简介一、科组成员的基本情况：本科组现有教师15名，其中广州市特约教研员1人，从化市学科带头人2人，从化市小学数学科中心组成员2人，分别有1人被评为省南粤优秀教师、广州市优秀教师、从化市教学新秀、从化市优秀教师。城郊街中心小学数学科组是一个团结协作、教研气氛浓厚的教学集体，科组成员对工作有高度的责任感和荣誉感，获得学生的一致好评，受到当地群众的一致赞同，并得到从化市教育局和城区教育指导中心领导的一致认可。近几年来，本科组在求真务实的工作中取得显著的成绩：二、科组近三年的工作回顾：（一）建设科组，明确目标，群策群力本科组十分重视科组建设，每学年定出科组建设主题，不断加强业务和理论的学习、研究，具有明确的科组管理和建设目标：（1）共同决策，民主管理；（2）互相信任，互相关心，互相帮助。营造团结协作的良好氛围。（3）严明纪律，严格要求，遵守集体生活准则，发扬实事求是的思想作风；（4）加强理论学习和业务学习，领悟现代教育思想，努力掌握理代教育手段和教学方法，不断提高教学水平，逐步形成教学特色。（二）理论先行，加强学习，更新观念在新课程的实施中，我科组始终把学习现代教育理论作为从事教育教学和教育科研工作的第一需要。（其中，对新理念的学习在2003学年作为科组建设主题。）全体数学教师通过学习新的教育教学理论，较快地更新教育教学观念，树立数学教学的素质观，强调五个“相结合”：学习理论和教学实践相结合，常规学习和重点学习相结合，个人钻研和集体讨论相结合，学习和总结相结合，理论学习和课题研究相结合。做到教师教学...
