2022大班数学说课稿关于大班数学说课稿范文汇编6篇作为一位无私奉献的人民老师,时常要开展说课稿打算工作,说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写说课稿呢?下面是我帮大家整理的大班数学说课稿6篇,欢迎大家共享。大班数学说课稿篇1一、说教材生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学第1页共46页活动,探究性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,适当选用幼儿熟识的实物,如苹果、圆饼、细绳等,先启发幼儿通过操作,自己去探究发觉,然后反复比较,充分调动幼儿思维的主动性。让幼儿自主探究对不同形态物体和实物进行二等分、四等分的方法,实现认知的平衡,获得发展。二、说活动目标我依据教材内容,结合大班孩子的实际状况,确定了以下活动目标:第2页共46页1、探究物体二等分、四等分的方法,并理解其意义。2、理解整体与部分的关系。三、说活动打算为了更好地完成教学任务,我为幼儿打算了:熊妈妈图片,熊宝宝图片两个,狐狸图片,水果刀一把,苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)四、说教学重点难点依据目标,我把本次活动的重点预设为:驾驭二等分、四等分的第3页共46页多种方法。教学难点设为:理解整体与部分的关系,整体与部分的关系包括三个方面的内容;1、原来的图形大于等分出来的任何一部分,等分出来的部分小于原图形。2、等分后的每一部分一样大。3、等分的次数越多部分越小。五、说教学方法1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的第4页共46页故事引入课题,并激发幼儿操作的爱好,幼儿操作过程中老师刚好引导,并启发他们向教学目标思维。2、幼儿主要运用尝试操作法、比较视察法、探究认知法。利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。利用比较视察法突破难点,理解整体与部分的关系。利用探究认知法驾驭二等分与四等分的方法。六、说教学过程为了紧扣教学目标,绽开教化活动,我设计了以下几个环节:1、讲解并描述故事,利用故事引入、随故事内容出示图片。第5页共46页(故事内容略)讲完故事设计问题:假如请你帮忙,你怎样分大黑和小黑才兴奋呢?2、指名让4—5名幼儿进行操作,并把操作结果放置于果盘中,然后老师小结并指导,可能出现的现象:有的幼儿分的一样大,有的幼儿分的不一样大。3、比较、理解二等分的意义选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比较理解二等分的意义:第6页共46页二等分就是分成两块,两块一样大。老师小结:我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。4、老师示范分苹果,巩固幼儿对二等分意义的理解,引导幼儿比较视察,突破难点,理解整体与部分的关系,设计问题并小结:原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。(原来的苹果大,分开的苹果小,即整体大部分小)把分开的苹果放在一起比比看怎么样?(分开的苹果都一样大)5、利用毛线段和图形启发幼儿探究:你有什么方法把这些物体二等分吗?幼儿操作,老师小结:要把图形先折叠后切开。第7页共46页6、在幼儿驾驭二等分的基础上,学习四等分:设计问题;一个正方形你能分成一样大的四份吗?你怎样分?让幼儿操作,然后老师指导并小结:把一个物体分成相等的四部分,就叫四等分。7、比较二等分和四等分的结果,突破难点取两个一样大的苹果,让幼儿一个二等分一个四等分,分完后各取一块,进行比较,设计问题谁的大,谁的小?让幼儿理解“分的次数越多,部分就越小”的意义。七、活动延长第8页共46页学习儿歌《饼干》,激励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的嬉戏。我的课说完了,请领导老师们提出珍贵看法,以便自己在以后的教学中加以改进。感谢大家!大班数学说课稿篇2各位领导、老师们:大家好!今日我说课的内容是幼儿园大班数学活动《相识人民币》。一、说教材。对于钱币的学问孩子们并不生疏,在日常生活中常常接触。但对第9页共46页于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解,因为他们的年龄小,缺乏社会阅历。家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的相识。所以我设...