2024大班数学说课稿_3VIP免费

2022大班数学说课稿关于大班数学说课稿范文汇编6篇作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么应当如何写说课稿呢？下面是我帮大家整理的大班数学说课稿6篇，欢迎大家共享。大班数学说课稿篇1一、说教材生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学第1页共46页活动，探究性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟识的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探究发觉，然后反复比较，充分调动幼儿思维的主动性。让幼儿自主探究对不同形态物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。二、说活动目标我依据教材内容，结合大班孩子的实际状况，确定了以下活动目标：第2页共46页1、探究物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。2、理解整体与部分的关系。三、说活动打算为了更好地完成教学任务，我为幼儿打算了：熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形（心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形）四、说教学重点难点依据目标，我把本次活动的重点预设为：驾驭二等分、四等分的第3页共46页多种方法。教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容；1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。2、等分后的每一部分一样大。3、等分的次数越多部分越小。五、说教学方法1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的第4页共46页故事引入课题，并激发幼儿操作的爱好，幼儿操作过程中老师刚好引导，并启发他们向教学目标思维。2、幼儿主要运用尝试操作法、比较视察法、探究认知法。利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。利用比较视察法突破难点，理解整体与部分的关系。利用探究认知法驾驭二等分与四等分的方法。六、说教学过程为了紧扣教学目标，绽开教化活动，我设计了以下几个环节：1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。第5页共46页（故事内容略）讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才兴奋呢？2、指名让4—5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后老师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。3、比较、理解二等分的意义选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：第6页共46页二等分就是分成两块，两块一样大。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。4、老师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较视察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结：原来的苹果和分出来的苹果比比看谁大谁小。（原来的苹果大，分开的苹果小，即整体大部分小）把分开的苹果放在一起比比看怎么样？（分开的苹果都一样大）5、利用毛线段和图形启发幼儿探究：你有什么方法把这些物体二等分吗？幼儿操作，老师小结：要把图形先折叠后切开。第7页共46页6、在幼儿驾驭二等分的基础上，学习四等分：设计问题；一个正方形你能分成一样大的四份吗？你怎样分？让幼儿操作，然后老师指导并小结：把一个物体分成相等的四部分，就叫四等分。7、比较二等分和四等分的结果，突破难点取两个一样大的苹果，让幼儿一个二等分一个四等分，分完后各取一块，进行比较，设计问题谁的大，谁的小？让幼儿理解“分的次数越多，部分就越小”的意义。七、活动延长第8页共46页学习儿歌《饼干》，激励幼儿晚上和家长一起做分饼干或分苹果的嬉戏。我的课说完了，请领导老师们提出珍贵看法，以便自己在以后的教学中加以改进。感谢大家！大班数学说课稿篇2各位领导、老师们:大家好!今日我说课的内容是幼儿园大班数学活动《相识人民币》。一、说教材。对于钱币的学问孩子们并不生疏，在日常生活中常常接触。但对第9页共46页于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会阅历。家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的相识。所以我设...