2014-2015学年度第一学期理科教研组工作总结府二中心小学在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。总体来看，全体理科教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“三环节”课堂教学模式的同时把实施小班化教学策略落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，九月份还去第五小学听优质课；部分教师十月份还去参加了第三小学的“有效教学大赛活动”；在10月27日朱巧莲和樊慧芳两位老师去第四小学参加了山西省太谷县赵伟老师的《三角形边的关系》同时还听取了专题讲座。老师们通过这些活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。二、创建有效课堂，提高课堂效率。本学期我们各位理科教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把理科教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。我组的每位教师主动参加了学校组织的“有效教学大赛”，每节课都有自己独特的创意。其中付永丽老师执教的《平行四边形的面积》，先让学生通过看一看、摸一摸、说一说长方形的面积计算公式面积，再让学生动手拼一拼，动脑想一想、认真猜一猜等活动来巩固，整节课都注意培养了学生的自主和表达能力；李美美老师老执教的《搭积木比赛》，采用了现代教学手段进行多媒体来为教学服务，用直观教学方法进行教学，让学生先摆学具，再猜想，最后验证并总结归纳算理。注重培养了学生的动手能力、探究能力和归纳能力以及语言表达能力。实践证明。多开展这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。本学期我组开展了校本培训、研讨活动、专题讲座、公开课、学生趣味知识竞赛、观看名师课堂等活动。校本培训6次，《小学新课程标准》、《如何提高课堂教学效率》、《农村小学小班化教学应怎样批改作业》、《农村小学小班化数学课堂教学的策略》《农村小学小班化小组合作学习的策略》、《农村小班化数学课堂小组合作学习存在的问题》。研讨活动3次，《怎样上好一节公开课》、《农村小学小班化教学如何创设情境》、《结合中期测试质量分析，教学经验交流》。专题讲座：4次《农村小班化教学的优势》、《小班化教学应该怎样批改作业》、《如何开展农村小学小班化的音乐课》、《怎样组织好农村小学小班化教学的体育课》。学生活动2次，各科作业展评，小学数学趣味知识竞赛。观看名师课堂3次，国培资源案例。每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查共4次，本学期理科组教师平均每人听课30节以上，学习笔记10000余字，认真修改教学预案，充分利用媒体资源。通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。培优补差对于哪门学科而言既是重点也是难点。每位教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了在学生方面做到培优补差工作外，每个教师还制定了详细的骨干结对帮扶计划、有记录，有总结。由于我们学校学生少生，再加上家庭等各方面的原因，学生基础差，好在教师们对于学困生的转化工作做得好，工夫不负有心人，从期中考试来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体理科教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！2015年1月5日
