彰显课改魅力，升华学生品德洪江市安江二完小自2010年全市强力推行新课改以来，我校在市教育局的正确领导下认真规划，积极探索，扎扎实实地开展新课程改革工作。我们以新课程理念为导向，更新教育观念，强化过程管理，改革课堂教学，转变教学方式，优化教学评价，促进了学生素质的全面发展，提升了教师的专业水平，突显了课改发展成效。一、加强领导，建章立制重管理在“五育并举，育人为本”的理念下，向管理要质量乃课改工作的重中之重，我校高度重视新课改的整体推进，精心策划、组织实施，形成了“以校长负责—主管教学副校长主抓—学校教导处、教科室、政教处策划—教研组落实---年级组督查”层层管理体系,为实施新课程整体推进提供了有力的保障,同时结合学校课改教学发展实际,学校先后制定了《安江二完小新课改三年规划》、《安江二完小集体备课方案》、《安江二完小教学常规管理制度》、《安江二完小自主探究“五步”教学模式实施方案》、《校本培训计划和校本教研计划》及《安江二完小教师优秀评比方案》等一系列关于教改教研方面的方案与规章制度，并在课改推进的进程中不断完善、丰富，确保了我校整体推进新课程改革教学工作沿着健康的轨道有序向前发展。二、落实常规，注重过程促发展加强教学常规管理是实施素质教育、推进新课改、完成学校教育教学任务的有效措施，是提高教学质量的根本保证，为加强我校教学常规工作管理，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化、科学化，我们着力突出“三抓”。1、抓实德育常规。学校始终坚持做好“四个开展”。首先是开展好德育教育活动，通过德育活动月、周、日，举办诚信教育、养成教育、感恩教育、安全教育、防震防洪、消防演练等活动，突出德育活动主题教育；其次是开展好“让书香伴随我成长”读书活动，把每周一至五下午2点到2点半作为全校学生的读书时间，让读书成为一种习惯，形成良好的学习风气；再次是开展好“阳光暑假”活动，通过在假期学会为父母做家务、走进社会、撰写调查报告等活动锻炼，培养学生独立自主能力形成；第四是开展好“雏鹰争章”活动，做好礼仪章、学习章、阅读章等10种争章内容的评比，激发学生拼搏意识和竞争意识。四项活动开展，培养了学生认识社会、感悟生活的能力，拓宽全体学生的知识视野，促进了学校良好的校风、学风、班风的形成。2、抓牢教学常规。学校开齐开足教学课程，严格执行作息时间，坚持按课表上课，做到不占任何学科课时。教导处加大了日常教学工作巡查力度，教导主任及教研组长随机进行教学常规巡查，并做好记录，做到1自查与巡查相结合，定期检查与行政抽查相结合。学校把教师备课、上课、作业批改与辅导等重要环节制定出可实施、可检查、可评价的“三精”（精心、精细、精致）管理细则，使教学常规检查做到“三化”（经常化、平时化、常态化），并落实到每一项教学常规工作中。3、抓好“四项协作”。首先是抓同学科内教师协作。在集体备课的基础上开展同学科教师相互听课、交流、学习、研讨的活动。其次是抓班主任与科任教师的协作。每学期我校都组织召开科任教师座谈会，部门工作人员会等。通过调查了解，大家找出问题。说出想法、提出建议，总结经验，使教学常规工作得到进一步落实，各项工作稳步推进。再次是抓教研组与学校工作的协作。我校充分发挥教研组长领头羊的作用.各项教研工作由组长负责组织检查落实,使教研组长真正成为领导的得力助手、学校的中坚力量.第四是抓学校与家庭之间的协作.构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。充分利用家校通、家长会、家长学校等多种形式，传递教育信息，了解孩子现状，指导家庭教育方法，形成合力共同肩负起孩子的教育。三、坚持培训，提高素质谋发展课改成败的关键在教师，教师思想观念的转变，综合素质的提高改变工作作风，增进工作效率的内驱力。自以行政手段推进新课程改革以来，我校充分挖掘人力资源，不断加强师资队伍建设，定期对教师进行培训学习。1、内外学习推课改。学校一方面走出去，每年安排教师带着问题参加市县组织的课改培训学习，先后组织教师参加全市新课改培训、赴四川东辰国际实验学校...
