洪都中学等五校高一语文下学期期末联考试题-人教版高一语文试题VIP专享VIP免费

—学年度第二学期高一语文期末联考试卷第Ⅰ卷（70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1—3题。古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，“”他的新诗实在不过是一些刷洗过的旧诗。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。“”古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象丁香，即来自李璟《摊破浣溪沙》词“”“‘’”句丁香空结雨中愁，卞之琳就说《雨巷》读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版。余光“”“中《碧潭》有句如果舴艋舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶，活用李清照《武陵春》词句只恐双溪舴艋舟，”载不动，许多愁。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自《光明日报》，有删改)1“”．根据文意，下列不能证明古今诗歌意象、诗句之间有所关联的一项是（）A“”“．舒婷《春夜》中的名句我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方，与宋代张先《江南柳》词句愿身能”似月亭亭，千里伴君行，可说是活脱相似。B•“”．李瑛的《谒托马斯曼墓》中的细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟声，很容易让人想起“”杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句晨钟云外湿。C“”“”“．洛夫做过将古诗句加工改造的实验，他曾把李贺的石破天惊逗秋雨一句改写为石破／天惊／”秋雨吓得骤然凝在半空。D“”．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写白苹洲上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。2“”．下列对古今诗歌传承研究工作的意义的表述，符合原文意思的一项是（）A．能够扩大古诗研究者视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变规律。B．拓展了中国新诗的领域，形成了边缘交叉的、新的分支学科。C．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对优秀的民族文化传统进行了全方位转化。D．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。3．下列分析与概括，不符合文意的一项是（）A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《...