白银市第一中学2012—2013学年度第一学期高二年级政治必修4导学案编号：04使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第四课探究世界的本质（导学案）审核：高二政治组2010年2月22日班级姓名日期【学习目标】1、知识目标◇识记：(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性(4)运动的含义(5)静止的含义(6)规律的含义(7)运动是有规律的(8)规律是客观的◇理解(1)世界的物质性(2)自然界是物质的，不足上帝和神创造的(3)物质和具体的物质形态的区别和联系(4)劳动创造了人和人类社会(5)人类社会是物质世界长期发展的产物(6)物质和运动的关系(7)运动和静止的关系(8)规律的客观性◇分析(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性(4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点·说明事物运动是有规律的，规律是客观的2、能力目标(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力(4)培养和训练透过现象认识规律的能力3、情感、态度、值观目标(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观(2)树立马克思主义科学的规律观二、【重点、难点】：1、世界的物质统一性证明2、物质的运动是绝对的三、【知识梳理】一、物质的概念1、物质指的是：________________________________________________。2、物质的唯一特性是：__________3、物质的固有属性是：__________4、物质与物质具体形态之间是________和_______的关系，物质概括了宇宙间一切_____着得事物和现象的_______。二、世界的物质性1、自然界中的事物是按照__________________形成和发展的。2、从起源上来看，人类社会是_________________的产物；从本质上来看，人类社会是一个客观的__________。3、意识一开始就是______的产物，意识_____于物质。所以，世界是_______的世界，世界的真正统一性在于__________。三、物质与运动的关系1、运动是物质的________和________，世界上不存在脱离_____的物质。离开运动谈物质会陷入_________的错误。2、运动是_______的运动，______是运动的承担者。离开物质谈运动会陷入_________的错误。四、运动与静止的关系1、物质世界是__________和_________的统一；静止是一种______的运动，是运动的_______。2、运动是______的_______的_______的；静止是_____的_____的_____的。离开运动谈静止会陷入__________，离开静止谈运动会陷入___________。五、运动的规律性1、规律是___________________________________________2、规律是客观的，不以______________，不能______，_____，_____；违背规律要受到规律的惩罚。3、【原理】规律是普遍和客观的，不以人的意志为转移【方法论】要求我们要遵循规律，按规律办事【探究与共享】课堂探究一（教材第28页）：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。课堂探究二（教材第29页）：白银市第一中学2012—2013学年度第一学期高二年级政治必修4导学案编号：04使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：(1)哲学家所说的作为世界本原的“水”“火”“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系?(2)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢?【扩展延伸】哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系。二者的联系：第一，二者是紧密联系的。物质是从万事万物即具体的物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，如果离开万事万物，即离开具体的物质形态，就没有了...
