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(彭贻斌)山东学习心得体会让读书成为习惯,让书香飘满校园——赴山东学习心得体会君埠中心小学陈群2015年4月6日到10日,带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,我们一行18人在县教研室的组织和带领下赴山东XX市XX县区实验小学和兴安小学考察学习。4月8日,我们走进实验小学,上午先听取了王娜校长《最是书香能致远》主题实践研究专题报告,接着进课堂观摩;下午参观了他们的校园文化、作品展,听了一节读书指导课并观摩了他们的个性化课程展示。4月9日上午观摩了一节阅读汇报交流课,观摩了XX市书画家们的现场写字作画。下午走进了兴安小学,听取了孙英主任《双阅读主题习作教学法》的专题报告。4月10日上午在兴安小学观摩了两节公开课,下午聆听了他们学校关于《品行银行建设》、《依托地域优势,传承京剧艺术》的专题报告并观看了师生带来的精彩的京剧表演。为期一周的学习,通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进行交谈以及与同去的老师交流,让我对教育教学有了一个全新的认识,现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。一、两所学校都具有浓厚的校园文化氛围和自己的办学特色。走进实验小学的校园,一股浓厚的校园文化气息扑面而来,整个校园不大但很美,每个班级的教室外墙都有文化长廊,学校随处可见教师、学生的字画作品等,包括楼梯转角的图书角等使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。实验小学的每一面墙都会说话,都警示着、鼓励着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的师生,同时也涤荡着每一个来访者的心。极力营造“书香校园”的和谐氛围,力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才,这一举措也是卓有成效。第1页共3页兴安小学主要研究的课题是“双阅读主题教学法”,倡导学生在阅读生活的基础上阅读文本,做到厚积而薄发,积累语言,提高阅读效率,培养阅读能力。并且依托地域优势,学校将学唱京剧纳入特色文化建设,让“京剧”这一国粹在学校得到传承,做到每位老师,甚至每个孩子都能哼唱上一两段,全方位推进、营造学唱京剧的浓郁氛围,提高孩子们的艺术素养。学校除了整体的文化氛围的营造外,独具特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。这次考察的两所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受,小校园,“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设,校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。他们开展了丰富多彩的德育活动,提高学生的个人素养,培养学生们主动探究的学习态度,使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声;学校的宣传橱窗内,各班走廊的展示墙,教室内的黑板旁、讲台边、书架上,学生们书籍、笔记本的扉页上""处处都有励志的话语,处处都有教育的体现,处处都在彰显学校的文化。学生们就是在不经意的抬头间,在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住优美的句子,一个小小的知识点,这一份细心感动了我。正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围,才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度,所以主题学习课堂模式在这里能成功开展,应该是顺理成章的了。二、学习后的反思。作为一名小学语文教师,在新形势下如何立足,不被淘汰。我感觉首先应该改变:(1)备课方式的转变。备课无需再“怎样讲的精彩”上花时间,而是更多思考的是如何提高学生的学习积极性,如何协助学生完成学习任务。(2)老师也必须变成一个读书型教师,学会读书,学会思考,学会写作。才能更正确地引导学生完成主题阅读。第2页共3页(3)改变教学方式,从孩子们的学习愿望出发,不去模仿哪一个名师的教学方式,而是在自己的课堂里和孩子一起实现自己的梦想,使自己的个性得到张扬。三、存在的困惑。语文主题学习,对于好学生而言,这样的形式比较受欢迎,对于拓宽知识面也很有效,但对于学困生来说,就有些生搬硬套,他们跟不上大队伍的步伐,这样的形式比较难开展,应该怎么办呢。四、今后的努力方向我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式,这种课堂使得学生在充分...

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