灵长目偶蹄目食肉目奇蹄目长鼻目利用检索表中特征的描述VIP免费

第四章生物的分类你能找到自己的位置吗学校_____年级_____班级_____组_____邹城五中七年级？？学校、年级、班级、组是找到你位置的什么？第二节生物的分类单位请同学们认真默读课本P127-130的内容。思考并在课本上画出下列问题的答案要点。1.生物分类的单位有哪些？其中最大的单位是什么？基本单位是什么？P1272.从P127图能否看出分类单位与生物的亲缘关系？P127--1283.怎样通过检索表来进行生物分类？P129注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。自主研学，斩获新知自主研学，斩获新知一生物分类的等级1.你能从图中知道分类的单位有哪些吗？你能从图中看出四种生物的亲缘关系吗？2.从你找位置上看，哪个单位的共同特征最多？亲缘关系最近？分类单位越大，包含生物种类越多，生物之间差异越大，具有的共同特征越少。“种”这个单位的共同特征最多，亲缘关系最近。分类的单位是：界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的单位是界，最小的是种。(基本单位是：种)猫和狼亲缘关系近。二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟种种所有的马都属于动物的同一物种即物种：最基本的分类单位。二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟属：属：马属马属斑马二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟科科：马科驴斑马二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟目：目：奇蹄目奇蹄目斑马犀牛驴二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟纲纲：哺乳纲二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟门：门：脊索动物门的脊椎动物亚门种、属、科、目、纲、门马驴羊猫鱼鸡龟蛙马驴羊猫鱼鸡龟蛙斑斑马马犀犀牛牛大大象象脊索动物门的脊椎动物亚门脊索动物门的脊椎动物亚门哺乳纲哺乳纲奇蹄目奇蹄目马科马科马属马属马种马种生物分类的等级二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟二合作交流，一探究合作交流，一探究竟竟尝试鉴别生物哺乳动物检索表1四肢上都有五个指，且有灵活的拇指灵长类1四肢上没有五个指2四肢上有蹄，没有爪或趾甲3四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目3四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目2四肢上有爪或趾甲，没有蹄4具有长而有力的象鼻长鼻目4具有能撕咬肉的尖牙食肉目1、图中的五种哺乳动物分别属于什么目？2、怎样利用检索表鉴别生物？灵长目偶蹄目食肉目奇蹄目长鼻目利用检索表中特征的描述，对照生物的特征进行鉴别，逐条对照，选择符合的项目，最终将得到该生物的名字，或者知道它属于哪一大类。门种子植物门种子植物门种子植物门纲单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目禾本目禾本目锦葵目科禾本科禾本科锦葵科属小麦属稻属锦属种小麦水稻陆地棉对于小麦、水稻和陆地棉，你认为哪两类生物之间的共同特征较多？小麦和水稻同属于禾本科；陆地棉和小麦、水稻同属于种子植物门。所以小麦和水稻之间的共同特征较多。1.课本P129第一题，思考回答：三合作交流，进一步探究合作交流，进一步探究2.课本P129第二题，思考回答：1不能自主运动2有种子3种子外有果皮包被（被子植物）3种子外无果皮包被（裸子植物）2不开花，无种子4有根、茎、叶的分化，生活在潮湿的环境中（蕨类植物）4无根、茎、叶的分化，生活在水中（藻类植物）1能自主运动5体内有脊柱6陆生7身体表面有羽毛，卵生（鸟类）7身体表面无羽毛，胎生（哺乳类）6水生8身体表面有鳞片，用鳃呼吸（鱼类）8身体表面有角质的鳞片或甲（爬行类）6水陆两栖（两栖类）5体内无脊柱9有翅（节肢动物）9无翅（环节动物）向日葵、玉米银杏荚果蕨裙带菜家燕大熊猫鲫鱼海龟青蛙蝴蝶蚯蚓1.观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是（）A.虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多B.猫与豹的亲缘关系比与狗的近C.种是分类的最基本单位D.虎与猫长得最相像D2.右图分类顺序已被打乱，请按图回答有关问题：（1）请按照从大到小的分类等级重新排序（用字母表示）_________________。（2）图C中生物的共同特征有__________________。（3）你认为哪幅图中生物的共同特征最多？_______。（4）属于脊椎动物的是____＿＿＿＿＿＿__。ADCFEGBBDCFEGB身体流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，用肺呼吸。生物的分类单位分类单位：界、门、纲、目、科、...