统编版道德与法治六年级上册6课第3课时教学设计课题《我们是场外“代表”》单元第3单元学科道德与法治年级六情感目标：进一步培养学生权利和义务观念，增强学生的主人翁意识。能力目标：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公学习目标共生活。知识目标：1．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。2．了解公民的参政议政权。3．学生也可以参政议政。重点了解公民建言献策、参政议政的内容和方式难点了解公民建言献策、参政议政的内容和方式教学过程教学环节导入新课播放幻灯片过渡语：同学们，大屏幕上的这张通过播放图片导告示你看见过吗？你了解人大代表吗？今天我们就来学习《人民选出的代表》讲授新课一、多媒体展示学习目标二、出示自学问题，巡回指导1.认识参政议政？2.我们可以通过哪些方式建言献策？3.为什么参政议政不仅是权利，也是责任？4.小学生的我们可以通过哪些方式行使参政议政权？三、共同探讨：1.童眼看世界，了解建言献策途径1.关心国家大事，不仅仅是人大代阅读学习目标学生带着问题自学1.学生自主学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容作为一名公民，即便不是人大代观看图片并思考入新课教师活动学生活动设计意图表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。2.活动园：请认真学习P59页学习资料，教师提问：作为公民，我们可以对以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?预设：①国家重大事项我们可以参与讨论②社会发展、身边问题我们可以建言献策。表，也可以积极建言，参政议政。本环节的教学，通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建言献策”其中还引用了习P60页学习资料，通过朱先生这位民营企业家的事例引起学生共鸣。这个环节花费定时间，从内容到方法，层层推进，这也为下一个环节“童声论社情”做好了铺垫。国家、社会的哪些方面提出建议呢?1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。2.活动园：请认真学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?①学生自读材料②进行小组讨论③生生互动评价④教师及时点评3.出示：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现?4.学习P60页学习资料，思考：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事?四人小组讨论①聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈?②朱先生为什么感到自豪，感到自己被重视?③在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想2.学生认真学习P59页，并且思考:网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现?学生交流、互评。3.学习P60页学习资料，预设学生回答：①聚焦问题：朱先生将自己的想法向一名全国人大代表进行表达沟通。②朱先生的部分观点被登上财经媒体，他的意见也被采纳，所以感到自豪，感到自己被重视。③在建言献策的过程中，朱先生先使用了电子邮件将自己的详细想法发给全国人大代表；接着在《中华人民法?5.除了发邮件，你还可以通过哪些途径建言献策？①自读P60页下方资料②小结归纳，全班分享共和国社会保障法》草案意见征集前，他又把自己的建议通过电子邮件发给相关机构。4.学生交流，预设回答:①在本课时教学，采取模拟活动，学生在这个环节学习了《全国人大常委会回函小学生立法建议》，了解了小学生也可以参与到社会生活中，有了相关知识作铺垫，对下一个环节“小提案”模拟环节奠定了良好的基础。6.教师总结：看来，除了人大代表，政府网站留言②给人大代表其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。二、童声论社情，关注生活建言献策：1.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。2.学习读P61页阅读角《全国人大常委会回函小学生立法建议》①学生自读材料②进行小组讨论③生生互动评价④教师及时点评①自读P60页下方资料②小结归纳，全班分享6.教师总结:看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是...
