浅谈powerpoint软件在语文教学中的应用徐辉VIP免费

浅谈Powerpoint软件在语文教学中的应用【摘要】在各种课件制作软件中，Powerpoint软件以其无需特别安装（几乎每台机器上都有）、简单易学、方便实用等特点在日常辅助教学中还是备受欢迎的。我们可以利用它从网络上引入视频、图片、动画、声音等素材，在教学中创设具体情景、搜集大量知识、拓宽学生视野、培养学生的能力，从而更好地推动我们的语文教学。【关键词】创设情景积累知识培养能力拓宽视野现在比较流行的课件制作软件是Flash、Authorware等Powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，Powerpoint以其无需特别安装，简单易学，方便实用等特点还是备受欢迎的。那么我们怎样才能实现信息技术与语文教学的有效组合，让信息技术更好地推动语文教学呢？下面，本人就此谈谈自己的心得体会。一、创设情景，激情引趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在较大程度上激发学生的学习兴趣，是学习取得最佳成效的有力保障。因此，在教学中，我们要注意利用多媒体课件具体形象、生动活泼、信息量大等特点编辑文本、插入图形、声音及加载视频，给学生多方面的信息刺激，充分调动学生多种感官参与活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力。①⑤比如学习《飞夺泸定桥》，我们这样创设情景：在幻灯片底版上创建文本信息、插入课文相关图片、简介文章背景、插入配音朗诵、导入视频片段……多管齐下，使学生多层次、多角度地了解文章内容，并从中缅怀先烈、受到革命英雄主义思想教育。③⑤⑥二、积累知识、强化训练网络资源的开发在相当程度上突破了时空的局限，密集的的信息源可以使学生的思路更为开阔。多媒体课件的优势为我们提供了实践的空间，我们可以凭借其优势使知识的积累与强化训练变得更及时、更直观。如：在执教《美丽的小兴安岭》时，我们可以利用计算机网络强大的图片功能、数据功能、交互功能组织教学：①让学生检索与“小兴安岭”有关的文章、图片、信息；②让学生交流汇报（包括信息搜索的方法、途径……）；③教师总结，进行激励性评价，师生资源共享；④布置作业（利用资料画一幅小兴安岭的图画等）。这样，我们就能把学科教学与信息技术结合起来，多方面提升学生的综合素质。我们还可以利用课件优势对知识进行梳理，对精选的片段进行编辑：通过计算机的交互作用让学生进行自主学习、自我评价；我们可以根据反馈信息对学生进行多角度、多方位、多层次地点拨和评价，帮助学生在学习中形成正确的技能，从而实现知识的储备与迁移，达到“教”与“学”的最佳组合。②④⑤另外，我们在进行单元复习时，也可以把一些经典的片段、典型的习题展示出来，帮助学生掌握本单元的知识。三、开发智力、培养能力在教学中，学生的朗读技能、口头表述技能、写作技能等都能借1助多媒体技术得到提高。在学习中，教师可以通过反复播放配音朗读、让学生反复练习、仿效、体味，帮助学生更快地形成各种技能；学生在积极的参与过程中也能充分发挥主观能动性，真正体现其认知主体作用，这也可以更好地开发学生智力。比如：学习四年级下册教材《我们爱祖国》，我们可以展示图片、配音朗读；可以播放音频，学生跟读；可以字正腔圆地读，可以有声有色地仿读，可以带动作读……在读书之余，我们可以布置说话、写作任务：1.说说我们的祖国美在哪里？2.写一段话，表明家乡的变化……四、导入网络资源、拓宽视野以计算机网络为代表的信息化资源具有信息容量大、智能化、网络化和多媒体的特点，开发网络资源能突破传统课程的狭隘性，在相当程度上不受时空的局限，起着延伸感官、提高教育教学效果的作用。在教学中适时导入网络资源、可以拓宽学生的视野，让他们接触更广泛的学习空间，使语文和生活、社会联系起来，实现大语文教学。在PowerPoint中利用热字超文本链接，是我们最常用的网络素材引入方法，我们利用它可以把存储在电脑上的文件引入课堂，从而进一步利用音频、视频的穿插效果拓展学生的视野，培养学生的能力、开发学生的智力。比如，在学习古诗时，我们可以把作者介绍、诵读技巧、相关图片、视频迁移阅读等链接、保存在电脑上，让学生在有效的学习空间内了解更多的...