合理安排文章结构的方法湖北省宜昌市第十五中学李明春邮政编码443001关键词指导方法作文文章结构安排合理摘要很多学生写文章的时候，往往偏重于考虑文章的语言、选材和立意，而对文章的结构比较忽视，因而一篇文章草成之后读起来总让人萌生一些遗憾之情。其实文章的标题、开头和结尾、段落和层次、伏笔和悬念、过渡和照应等这些也是影响文章主题表达的重要因素，合安排这些文章的结构，可以使得文章主题更完美的表达。我们写的文章，有时老师会说：虽主题明确，材料丰富，但是有些散乱。为什么会有这种情形呢？确立了正确的主题，选定了典型的材料，还不能构成文章，这里还需要一个必不可少的重要环节，那就是文章的结构。所谓文章的结构，就是文章的内部构造，是作者从表现主题的需要出发，沿着一定的思路，将观点和材料合理组织起来，用以表达主题的文章内部的组织形式。标题、开头和结尾、层次和段落、伏笔、过渡和照应是组成文章的要素，让它们有机结合起来共同完成文章主题的表达，就可以称作合理的文章结构。有人说，题目是“文章的眼睛”、“文章的眉目”，就像五官端正的小伙子，看一眼便让人念念不忘，可见其显著的位置和作用。很多学生认为文章在于内容不在于题目，这是一种误解，巧拟题才能“眉目”传情，才能激发读者的阅读兴趣。比如有两篇文章，一篇是《狗咬人》，一篇是《人咬狗》，你想读哪篇呢？当然是后一篇。为什么？自己去找答案呗。开头和结尾是文章有机组成部分，犹如你穿上西服，就得系上领带，穿上皮鞋。我们常听说“凤头豹尾”，是说“起句当如爆竹，骤响易彻，结尾当如撞钟，清音有余”。常见的开头有三种形式：一是开宗明义。如朱自清的《背影》：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”单刀直入，开门见山。第二种形式是写景定调。如川端康成的《父母的心》：“诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲试试看。”引出所要说的人和事。第三种形式是巧设悬念。如邹韬奋的《我的母亲》：“说起我的母亲，我只知道她是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字！”哪有孩子不知母亲的名字的？设悬念于篇首，以引读者之兴趣。常见的结尾形式也有三种：一是篇末点题。如萧乾的《枣核》：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”第二种形式是：留下余味。如邹韬奋的《我的母亲》：“我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！”给读者留下了思考的问题。第三种形式是嘎然而止。如刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》：“1955年9月17日，经过长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于胜利地乘坐轮船驶向东方的祖国。”古人云：文似看山不喜平。也就是说，文章写得要有波澜。比如：一岁半的儿子摔跤了，哇哇大哭望着爸爸。爸爸似笑非笑地看了孩子一眼，向孩子慢慢走过去。爸爸并没有扶起孩子，而是从孩子身上跨过去，坐在了沙发上。孩子反而不哭了，努力地爬起来，撅着嘴巴来到爸爸身边。爸爸一把抱起孩子，翘起大拇指：“好样的！”孩子哇哇大哭，你不同情？爸爸似笑非笑，你不憎恶？孩子努力爬起，你不欣赏？最后爸爸伸起拇指，你不惊叹？你看短短100来字，却能让你心里此起彼伏。那么，怎样使文章跌宕起伏呢？第1页共3页首先要细致观察生活，捕捉生活细节，积累丰富素材。然后，紧紧围绕主题多角度地选择材料。若要把这些材料组织起来，那得需要一根绳子，这根绳子就是文章的线索。所谓线索，就是把文章的全部材料贯穿为一个有机的内在的脉络。线索可以是事物本身发生发展的进程，可以是内在的某种情感或者是外在的某个事物、现象。如刘敬智的《始终眷恋着自己的祖国》，串起材料的线索就是钱学森的爱国情怀。有了线索，是不是把材料一拼就行了呢？显然是不行的，要学习会用“线索”“打结”，这个“结”就是文章的伏笔，段落层次间的过渡句、过渡段，前后的呼应。这样所有的材料便有机结合起来，浑然一体了。当然，有的文章开头有“小序”，后面还有“后记”等，这些犹如姑娘头上的蝴蝶结和连衣裙后的飘带，只要自然和谐，当然就完美无缺了。先看下面一...
