长方体和正方体的表面积练习课万安镇潜阜小学吴闻生教学内容：长方体和正方体的表面积的实际应用教学目标:1、知识与技能：（1）、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法，解决一些实际问题。（2）、进一步发展学生的空间观念和空间想象能力。（3）、通过练习，使学生感受到数学与生活的密切联系。2、过程与方法：通过独立完成，小组学习等形式进行有效的练习。3、情感、态度与价值观：结合练习培养学生分析、解决问题的能力以及良好的思维品质。教学重难点：能根据所求问题的具体特点，选择计算方法解决一些简单的实际问题。教学准备：长方体、正方体的实物教具，小黑板。教学过程：一、基本练习，巩固铺垫。1、复习长方体和正方体的表面积计算方法（1）、复习长方体每个面的计算方法。（上、下面、左、右面、前、后面）（2）、复习长方体和正方体表面积的计算方法。（3）、求长方体和正方体的表面积。（作业纸练习第1题）二、变式练习、探索本质。1、设疑：我们生活中有许许多多的长方体或正方体的实物，请同学们想一想在计量它们的表面积时，实际上是求长方体或正方体几个面的面积？2、小组合作讨论，完成作业纸上练习第2题。3、学生汇报交流，结合学生回答师小结：在解决有关长方体或正方体实物的表面积时，我们要准确的判断要求哪些面的的面积，而不能盲目根据计算公式列式解答4、师生共同练习，完成作业纸上练习第3题。(小黑板）5、师小结。三、拓展练习，发散思维。（1）学生分小组，观察，思考。（2）完成作业纸上的练习第4题。（3）汇报交流。四、分层练习，关注差异。（A、B、C三组习题见附页）五、课堂小结。附页：1、你能求出它们的表面积吗？2、想一想：在计算下列物体的表面积时，应考虑几个面的面积？(1)、制作一个无盖的长方体铁皮桶的用料。（---------个面）(2)、火柴盒的外壳用料。（---------个面）(3)、火柴盒的内壳用料。（---------个面）(4)、粉刷教室的四壁和上面。（---------个面）(5)、给长方体饼干罐的四周贴一圈商标纸。（---------个面）(6)、给礼堂内的长方体柱子油漆。（---------个面）(7)、做一个长方体形状的铁皮通风管。（---------个面）(8)、用木料做一个抽屉。（---------个面）3、现有一个木箱(上面没有盖)，长1.2米、宽0.6米、高0.8米。（1）、制作这样一个木箱至少要用木板多少平方米？（2）、如果把木箱放在地上，占地多少平方米？（3）、如果木箱外面四周都刷上油漆（底面不刷），刷油漆的面积一共有多少平方米？（4）在木箱的四周贴上商标纸，高度是0.2米，贴这个木箱要用多少商标纸?4、借助魔方教具，小组合作观察，想一想，数一数，填一填：(1)、三面涂色的小正方体有（）块。(2)、两面涂色的小正方体有（）块。(3)、一面涂色的小正方体有（）块。(4)、没有涂到颜色的小正方体有（）块。5、自主练习（A、B、C组）A组练习1、填表。2、一个正方体的礼品盒，棱长6厘米，包装这个礼品盒至少需要用多少平方厘米的包装纸？B组练习1、0.74米=（）厘米46厘米=（）分米275平方厘米=（）平方分米4.06平方分米=（）平方厘米2、一个长方体的纸盒，长20cm，宽15cm，高10cm。(1)、这个铁盒的表面积是多少平方厘米？(2)、做100个这样的铁盒，至少需要铁皮多少平方分米？C组练习1、一个长方体游泳池，长20米，宽10米，深2米。在这个游泳池四壁及底面贴上瓷砖，要贴多少平方米?A、20×10+（20×2+10×2）×2B、20×10+20×2+10×2长（厘米)宽（厘米)高（厘米)形状表面积(平方厘米）432121010888C、（20×10+20×2+10×2）×22、一个正方体的棱长之和是24厘米，它的表面积是（）平方厘米。A、6B、48C、243、把两个正方体拼成一个长方体，它的表面积减少（）面的面积。A、1B、2C、3D、44、学校要给五年级教室重新装修，教室长8米，宽6米，高4米。现粉刷教室屋顶和四壁，除去门窗和黑板的面积20平方米，粉刷的面积多少平方米？
