音乐综合素质评价活动方案——二、四、六年级一、评价目的：音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值。对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。二、评价对象：二年级、四年级、六年级全体学生三、活动时间：1月19日——1月30日（为期两周）四、活动地点：二、四、六年级各班教室五、评价要求：评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。四、具体内容：（一）学习态度：40%根据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动的具体情况打分。（二）基本知识：10%（口试）二年级：1、认识小节、小节线、终止线。2、知道演唱（奏）的顺序。3、认识并会使用打击乐器（木鱼、碰钟、三角铁等）。四年级；1、认识四二拍、四三拍、四四拍，并知道它们的强弱规律。2、认识反复跳跃记号，并知道演唱（奏）的顺序。3、认识四分音符、八分音符以及十六分音符。六年级：1、四条节奏任选其二，能够正确打击节奏2、能体验出音乐的情绪并简单表述。（三）基本技能：50%背唱一首本学期学过的歌曲。（四）个性发展：10%有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）做为加分。说明：1、评价分优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级。90分以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。2、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。
