如何培养学生学习语文的兴趣VIP免费

.如何培养学生学习语文的兴趣城西中心小学李青【摘要】“兴趣是学习的先导”。本文就如何培养学生学习语文的兴趣谈了自己的一些看法，包括以下几个方面：１、“新”──教学方法，教学内容要新颖，培养学生的兴趣。我尝试了“三要，三变”：⑴语文课堂教学方法要新颖，变“静态”为“动态”。⑵语文课堂教学内容要灵活，变“封闭”为“开放”。⑶语文课堂教学手段要先进，变“单调”为“生动”。２、“趣”──课堂教学要有趣味性，培养学生兴趣。具体做法有：⑴假设换位，调动真情。⑵游戏加盟，妙趣横生。⑶动手实践，玩中品位。３、思──开阔学生思维，培养学生兴趣。具体做法有：⑴挑起争议。⑵巧设问题。⑶鼓励质疑。兴趣是学生的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻的进去，钻的进去就会有成效。我国著名思想家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。好知乐之，就是指学生的学习积极性高涨，求知的欲望在心中荡漾，以学为乐欲罢不能。孔子精辟深刻的阐述了兴趣在学习中的地位。语文教学要着重培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空的强调语文的重要，空道理要少讲，因为空道理是空白无力的，重要的在于抓住学生的心理，利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。那么，如何培养学生学习语文的兴趣呢，我做了以下几点尝试：一、新──教学方法教学内容要新颖，培养学生的兴趣中学生具有好奇好胜的心理，如果教学方法教学内容不断更新变化，就会有效的激发学生的探索活动，保持与发展旺盛的求知欲。如何做到“新”呢？我尝试了三要三变。１、语文课堂教学方法要新颖，变“静态”为“动态”：传统的教学方法是教师教，学生听；老师问，学生答。老师一本正经，学生恭恭敬敬，这属于“静态教学”，有利于学生对知识继承，却不利积极性的调动，所以教师要采用先进的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生生动活跃的学习。在动中学，在学中做，这属于“动态教学”。例如，我在教俄国著名文学家契诃夫的小说《变色龙》一文时，让学生在理解课文内容把握文章主旨的基础上，通过合理想象变原文某些细节，自己设计人物语言、动作、服装等，重新作文，有的学生想象小狗的主人是一位贫穷的农夫，警官又变成声色俱厉的训斥，并打死小狗。有的学生又给文章编了一个出人意料的结尾：警官把小狗送到将军家，恰逢将军因贪污被查封，警察又裹紧大衣准备变化……这种动态教学，大大吸引了学生的兴趣，活跃了气氛。２、语文课堂教学调控要灵活，变“封闭”为“灵活”：“封闭”式教学脱离实际，阻碍和抑制学生的全面发展。教师要把原来封闭的教学内容在课内整体开放。只有开放，减少统一性，才能搞活。例如在讲完郑愁予诗歌《雨说》后，要求以《雨》为题完成片断训练，有的同学提出把这个环节改个时间来完成，理由是“下雨的时间我们一起去听雨，认真观察，细心体会，才能写出好文章。”他的提议得到了全体同学的响应。果然，下雨天室外观察时，同学们兴致勃勃，写出的文章也细致真切，可见这是灵活调控的结果。３、课堂教学手段要先进，变“单调”为“生动”：随着新科技的发展，电教化手段在课堂教学中的应用率越来越高，使用电教手段可以使客观事物的形声色直观的作用于学生的助听器官，使学生获得大量的知识信息，同时获得大量的知识信息，同时创设了一个良好的情景，使课堂变”单调为“生动”。教师应具有熟练运用电教手段的本领，自己学会制造软件，还可以帮助学生自制教具辅助教学。例如：新授朱自清先生的《春》这篇文章，如果仅让学生一味地读课文，让学生在预习的基础上，自制或搜集与课文有关的材料，也可制成电教材料，上课时给全班展示。于是有的同学去踏青，然后写了散文《找春天》，有的通过文章描绘进行合理想象，绘制了五幅春色图制成简易胶片，有的找来磁带《春天圆舞曲》新授课变成了电教展示课，变成了“我与朱先生共同绘春课”，课堂气氛生动自然。二、趣──课堂教学内容要有趣味性，调动学生兴趣教学的趣味性是调动学生学习积极性的一个因素，“趣味”绝不是庸俗级或故弄玄虚，“趣味性”与知识性、科学性、思想性紧密相连。如何使课堂有“趣”呢？...