飞夺泸定桥四语文VIP免费

《飞夺泸定桥》教学设计分析教材《飞夺泸定桥》是北师大版教材四年级语文上册第五单元课文，本课以事情发展的顺序讲述了红军战胜困难争取时间的过程和红军飞夺泸定桥的经过。教学目标1、理解课文内容，有感情地朗读课文，学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。2、理解课文按事情发展的顺序叙述的方法。教学重点、难点理解作者为什么着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒。选择相关的教学资源红军强渡大渡河，飞夺泸定桥的教学课件学情本课按事情发展的叙述顺序易于学生理解，但为什么作者着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容？学生对这个问题理解困难，为了帮助学生把握这一教学重点，就要通过教学课件演示，让学生深刻感受到只有战胜这些困难，才能夺下泸定桥，这是飞夺泸定桥的铺垫。教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解，注重对学生朗读能力的培养。教学流程一、回顾，导入1这节课我们继续学习24课《飞夺泸定桥》（板书课题），同学们，我们上节课学习了这篇课文的哪些内容？（学生回忆字词及主要内容）2大渡河水流湍急，两岸都是悬崖绝壁，有天险之称，历史上太平天国翼王石达开率领大军因为渡河耽误时间，被清军围追堵截，四万大军全军覆没。1935年5月，北上抗日的红军也向大渡河挺进，准备渡河！（播放课件）设计意图：【唤起回忆，新旧衔接；通过创设情境，激发学生研读兴趣。】二、深入理解，研读课文1、看了这段资料，你知道了什么？（学生理解为什么红军要夺下泸定桥）2、在夺桥之前，课文着重写了哪些内容呢？（学生读文，思考汇报：课文着重写时间紧迫，道路艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容。）3、理解时间紧迫（学生在小组内交流课文哪些地方写时间紧迫，派代表汇报读懂的地方，明确“飞”就是抢时间。播放课件，红军雨夜急行军）4、理解道路艰险红军能够抢先到达泸定桥吗？（学生默读课文第四、五自然段，交流读懂了什么？有什么体会。通过理解重点词句：翻山越岭、沿途阻击敌人、冒雨摸黑赶路等说明红军战士不畏艰险、英勇顽强。）根据学生汇报适时板书：不畏艰险。5、理解泸定桥令人胆寒红军“飞”到泸定桥前，就要与敌人“夺”桥了，可是文章接着写什么内容？没有直接写红军怎样夺桥，而是写桥险，桥怎样险呢？（学生读相关内容，谈自己的理解，教师适时板书：桥高、难走、水急、难攻，随机播放课件，使学生感受到泸定桥险，大渡河水急。引导学生有感情朗读。）课文题目是“飞夺泸定桥”，可是却用了很多笔墨写时间紧、路难走、桥难行，这是不是犯了详略不当的错误呢？（学生讨论，统一认识：这是为写红军飞夺泸定桥作铺垫，这些描写，更能表现红军的英雄壮举，是不能不写的）6、夺桥战斗与结果后面是追兵，对岸是气势嚣张的敌人，一场惊心动魄的夺桥战斗打响了。（播放课件：使学生在视听中感受，心灵受到震撼，然后大声地朗读课文，交流读懂了什么在字、词、句中理解、想象红军战士在战斗中不怕牺牲、勇往直前。教师根据学生汇报板书关键词语）课文叙述了战斗的经过和结果，红军攻下了泸定桥，取得了又一次决定性的胜利。（播放课件，分角色朗读课文6——9自然段，让学生在视频和音频中感受那场惊心动魄的战斗。）设计意图：【以问题启迪学生思维，自主探究学习；以课件的适时演示，加深学生对内容的理解，利于学生把握重点，理清思路。】三、总结升华同学们，有战斗就意味着有牺牲。现在，我们就来到这座纪念飞夺泸定桥牺牲的英雄纪念碑前，你一定有很多话想对长眠在这里的先烈说。（播放课件8，学生谈感受）设计意图：【学有所悟。】四、拓展延伸这就是今天的泸定桥，（播放课件）它不仅记录了那段令人难忘的历史；而且，在改革开放的今天，它正焕发着蓬勃生机；听了同学们的感受，老师相信，泸定桥一定会有更美好的明天请大家把《飞夺泸定桥》的故事讲给比你小的同学们听，让这个感人的故事在我们周围传播；让他们和你有共同的感受；让我们从心中唱起同一首歌缅怀先烈！（播放课件，师生同唱《同一首歌》。）设计意图：【牢记历史，开创未来。让学生对画面和音乐的理解中，思想再次升华，并受到美的熏...