《9加几》微课设计学习目标：1、通过观察和实践，初步学会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。2、理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的计算过程，并能熟练地计算9加几的进位加法。重点：掌握“9加几”的计算方法。难点：理解“凑十法”的计算过程。微课过程：第一张幻灯片：介绍课题《9加几》第二张幻灯片：介绍运动会场的情景。踢毽组有9人跑步组有6人跳绳组有3人跳远组有7人服务组有8人第三张幻灯片：从情景图中抽出学生奶图，箱子里有9盒学生奶，又买来4盒，现在一共有多少盒？从而让学生得出9+4。重点讲解和是多少采用“凑十法”。一共有多少盒？一共有多少盒？一共有多少盒？一共有多少盒？9＋4=131013想：9加（）得10。10加（）得（）。3113第四张幻灯片：踢毽组有9人，跳绳组有3人，一共有多少人？引导学生思考。踢毽组和跳绳组一共有多少人？踢毽组有9人跳绳组有3人第五张幻灯片：讲解9+3９加几9＋3=想：9加（）得10。112102121210加（）得（）。第六张幻灯片：归纳如何计算9加几。怎样计算9加几？看大数分小数凑成十算得数
