教学目标：教学目标：通过对不同数量正方体拼成物体的进行观察，正通过对不同数量正方体拼成物体的进行观察，正确描绘出相应的视图，也能依据视图摆出不同形确描绘出相应的视图，也能依据视图摆出不同形状的物体。状的物体。能够有条理有根据的判断，能合理的进行想象推能够有条理有根据的判断，能合理的进行想象推理。并且正确表达操作中的问题。理。并且正确表达操作中的问题。重点难点：重点难点：正确选择相应的视图正确选择相应的视图右图分别是从哪一面看到的右图分别是从哪一面看到的正面侧面上面下面三个图形从侧面看，看到的分别是下面三个图形从侧面看，看到的分别是什么形状。什么形状。用用44个同样大小的正方体分别摆成下面个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。的物体。1.1.从（）面和（）看，看到的形状是从（）面和（）看，看到的形状是相同的。相同的。正侧2.2.从（）面看，看到的形状完全相同。从（）面看，看到的形状完全相同。上①②③④⑤⑥（1）从上面看，看到的形状是的物体有（）。①⑥（2）从侧面看，看到的形状是的物体有（）。③⑤（3）从正面看，看到的形状是的物体有（）。④（4）从（）面看物体，看到的形状是。②上（5）从（）面看物体，看到的形状是。④侧数一数各有几个正方体，填在括号里。数一数各有几个正方体，填在括号里。（）（）109（）30摆一摆，说一说。摆一摆，说一说。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（1）（5）（3）（1）（5）下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。教学后记：教学后记：经过新课和复习课，从练习中可以看出这部经过新课和复习课，从练习中可以看出这部分内容大多数同学掌握较好，其中个别物体的分内容大多数同学掌握较好，其中个别物体的侧面视图有争议，主要是视图是横着的还是竖侧面视图有争议，主要是视图是横着的还是竖着的问题，反复练习后基本解决！着的问题，反复练习后基本解决！
