用真诚和爱心与学生很快相融泾源三小牛冬琳初接一个新的班级，师生彼此生生疏，尤其是学生，对新来的老师心存戒备，不愿说话。那么，作为老师的我们，就必须想方设法，用真诚和爱心去打动每一个学生，用自己独特的人格魅力去感染、去影响每一个学生，让孩子敬你、爱你；用自己独到、新颖、切合学生实际的教学方法，激发他们的求知欲，去点燃他们的激情，激发他们的求知欲。使其与老师很快的融为一体。在担任班主任的这21年的教学生涯里，我慢慢地在琢磨，教师应从情感投入和教法改进上调动学生的学习兴趣，应用诚挚的心，真诚的爱去善待每一位学生。初接新的班级，学生不愿与我多交流，对我敬而远之，上课回答问题也不够积极。原因是他们与原任赵老师已相处五年，师生之间已有了极为深厚的情感，他们已适应了赵老师的教学方法，对赵老师还念念不忘。对我这个新老师，他们还在心存戒备，在观察、在试探。针对这种情况，我没有灰心丧气，而是想方设法与学生亲近，课堂上，用每一个真诚、关爱眼神，鼓励学生积极发言，用手去摸他们的头、他们的小脸蛋，用每一个细微的动作，用智慧和幽默的语言感化学生、亲近学生，使其从内心深处消除对我的戒备。每一节课我在教学方法上下功夫，精心设计每一个环节，课堂上注意每一个细节，关注每一个学生的表现，做到教学语言准确而精炼，不拖泥带水；语调抑扬顿挫，评价方式力求多元；板书设计美观、简洁，粉笔字规范、漂亮，作业布置少而精;作业批改精细,评价语要多元化,且有激励性和启发性.总之,我用自己独到的教学方法激起学生的求知欲和学习热情，用自己的人格魅力感染和影响每一个学生，使学生喜欢听我的课，能积极发言，能认真完成每一次作业，逐渐喜欢上我这位新老师。功夫不负有心人，在我的努力下，学生逐渐喜欢与我说话，甚至还会摸我的脸，拉我的手，有时还会善意的拽拽我的头发，与我开玩笑。在课堂上，他们能积极、踊跃发言，课堂作业和家庭作业能保质保量按时完成，以前不交作业的4名同学竟也能按时交作业了，大部分学生的书写也规范了许多。在学校开展的各项活动中，我鼓励学生积极参加，并且告诉他们，一件事情，不做则已，要想做，就要做好，且做得尽善尽美。所以在学校少队部举行的“爱家、爱校、爱泾源”作文比赛中，我班有六名学生参加，分获一二等奖各两名、优秀奖两名的好成绩。在“热爱祖国、唱响红歌”比赛中，我夺得第一名的好成绩。在学校的书画、绘画等比赛中，我班又有多名学生荣获一、二、三等奖的好成绩。在近一年的时间里，我已成功的与学生融为了一体，我视学生为孩子、朋友，他们爱我、敬我；学生视我为母亲、老师，视我为他们的大朋友。我觉得和我的学生是一体的，酸甜苦辣都在一起度过，有时候我也觉得自己和他们一样是个孩子，会和他们一起玩耍，一起开心，一起难过，一起努力，一起奋斗。当看到学生的真诚、可爱与懂事的一面时，觉得自己所有的付出都是值得的。我们用适当的方法真心地去爱他们的时候，他们是能够感受到的，肯定也会予以丰厚的回报。其实当我们用真诚和爱心与学生融为一体的时候，就会感觉到生活是无比的充实，虽然累，虽然苦，但累得有价值，苦得有意义，他们值得我们去付出。
