扇形统计图教学反思扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。新课标教材的这一教学内容与以前很大的不同：1、不要求学生画扇形统计图。2、十分注重学生根据统计结果做出正确的判断和简单的预测能力的培养。因此在设计教学时，我把重点放到了对统计图的理解、分析上。首先，我带领学生复习我们已学的条形统计图和折线统计图的知识，让他们回忆统计图的作用和优点。接着，我揭示本节课的教学目标是学习扇形统计图，让学生自学教材。在学生自学时提出问题让学生思考。通过学生与学生(或)教师之间相互讨论、学习，让学生从例题中看到：在表示全班人数的圆中，用扇形统计图可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点。不足之处，如果能够统计本班的同学喜欢各种运动的数据进行教学可能比较好，让学生更加深切的体会统计的必要和以及数据的收集整理的过程。表扬学生的语言不够丰富。还有很多我没有看到的请大家多多指教。
