《四边形》教学设计孙疃中心小学尹丽教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第79页教学目标：1、我能正确的区分和辨认四边形，知道四边形的特征。2、通过涂一涂、找一找、画一画等一系列活动，培养我的观察比较和抽象概括能力。3、通过观察我们美丽的校园图和生活中的实物，使我感受生活中的四边形无处不在，进一步激发我的学习兴趣。培养我将数学知识用于生活的意识。教学重难点1、通过系列活动感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分四边形。2、培养学生的观察比较和概括抽象能力，发展学生的空间观念。教具准备：多媒体课件优学案硬纸条、图钉等教学过程：一、谈话导入今天这节课我们来学习《四边形》。板书课题《四边形》二、探究新知1、出示各种四边形，让学生看一看、摸一摸来探究四边形的特征。2、出示第79页例1先让学生独立完成再自由汇报。3、动手画一画让学生在点子图上画出几个不同的四边形，并针对学生画出的四边形进行评价。4、动手做一做让学生拿出学具，按要求小组合作，在规定的时间内做出不同的四边形。5、寻找生活中的四边形。让学生在实际生活中找一找，哪些物体的表面是四边形。三、巩固拓展1、在79页例1原有的基础上，让学生把不是四边形的图形变成四边形。2、游戏：走迷宫四、课题总结这节课你开心吗？你认为最开心的是什么？五、作业设计1、四边形有（）条边，有（）个角。2、长方形、正方形、梯形、平行四边形都是（）形。3、判断：（1）、四边形的四条边都相等，四个角都是直角。（）（2）、四边形的四条边一定要封闭。（）（3）、由四条边围成的图形不是长方形就一定是正方形。（）六、板书设计四边形四边形的特征：1、有四条直直的边。2、有四个角。
