四年级科学2013—2014（下）试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、简答和画图。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛。本套试题考试，共分为五大题。第一题填空题，主要是考察学生对所学定义的掌握情况，但是学生的答题情况不太乐观，得分率较低。第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共12分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共10分；第四题，联系生活实际，说一说。要求学生说出一些植物是利用什么方式传播种子的，大部分学生都能做对；第五题，画图题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。学生虽然画的不规范但是画的是正确的。二、对今后教学的反思和建议：1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。4.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。三、改进措施1、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。2、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。3、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。4、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
