商不变的规律【教学内容】北师版小学数学四年级上册第75~76页内容
【教材分析】在熟练掌握除数是两位数的基础上，学习商不变规律，教材通过提示“从上往下看，被除数和除数同时……”和“从下往上看，被除数和除数同时……”，让学生观察和交流，发现“被除数和除数同时乘以或除以同一个数（零除外），商不变”的规律
【教学目标】〖知识目标〗引导学生经历探索“商不变的规律”全过程，在观察、比较、讨论、交流中发现“商不变的规律”，并能运用这一规律进行一些除法的简便计算
〖能力目标〗经历探索“商不变的规律”的学习活动，培养学生的观察、比较、分析、概括以及解决问题的能力
〖情感目标〗学生通过合作探索的学习、概括、验证“商不变的规律”，培养学生正确的科学态度，勤于思考，勇于探索的学习习惯，以及团结协作的精神
【教学重点】引导学生探索发现并归纳“商不变的规律”
【教学难点】熟练掌握“商不变的规律”并在实际中的应用
【教具准备】课件【教学思路】故事引入，设疑激趣
探索交流，发现规律
观察比较，验证规律
巩固规律，解决问题
【教学过程】一、故事引入，设疑激趣
1、师：同学们，喜欢听故事吗
（喜欢）那今天老师给大家讲一个故事，好不好
（好）课件出示情景（并配音）：西瓜收获的季节到了，猴山的猴子都想吃西瓜，就派猴弟弟开车来到“西瓜国”，远远望去，哇
好多又大又圆的西瓜啊
它赶紧来到西瓜销售点，看到小马、小牛、小羊、小兔都在买西瓜，都贴出了广告
小马的广告：8元买2千克西瓜；小牛的广告：80元买20千克西瓜；小羊的广告：西瓜批发价：800元买200千克西瓜；小兔的广告：西瓜大减价8000元买2000千克西瓜
猴弟弟觉得小兔的西瓜比较便宜，就买了用车运回家
师：同学们，小兔的西瓜是不是比较便宜呢
（有的说是，有的说四家的西瓜价钱一样）师：你是怎样知道小马、小牛、小羊、小兔四家的西瓜价钱一样呢
二、探索交流，发现规
