白杨礼赞石榴马说VIP免费

题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。作者简介:茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。主要作品有：长篇小说《虹》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩写作背景:《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。学习目标:1整体感知课文内容，理清作者思路。2通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义自学指导:1茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是的树”的句式表达。白杨树是倔强挺立的树。白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。白杨树是力争上游的树。白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。2.白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。白杨树是不平凡的树。3.“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？生长环境的不平凡;外部形象的不平凡;内在气质的不平凡互动交流:1这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。“那是力争上游的一种树”。（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”2第一个反问句改成陈述句怎么改？“你不应该觉得他只是树。3作者写这篇课文真正的目的是什么？借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。4那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。白杨树的象征意义是什么？农民哨兵精神此种手法叫托物言志课堂小结:这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。第二课时学习目标:1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。自学指导1:阅读第5自然段，完成下列问题：1白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。“力争上游”2文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）3作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。”倔强挺立”“不折不挠“自学指导2阅读第2、3两段，完成下列问题1作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。作者感受：雄壮、伟大；单调2作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。再读课文第7小节,思考下列问题：1哪些词语可以形容白杨树的不平凡？伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。2为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？①用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；②以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。3思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意...