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苏联的改革与解体VIP免费

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苏联的改革与解体备课时间:11月29日上课时间:课标要求:知道苏联的改革与变化,以及苏联的解体。教学目标:基础知识了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。赫鲁晓夫改革,戈尔巴乔夫改革,“八一九事件”及苏联解体等过程与方法:通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败,分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾,直接导致苏联的解体,使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的,是有曲折的。情感态度价值观:比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,进一步认识中国特色社会主义道路的意义,进行爱国主义教育。教学重点:赫鲁晓夫的改革、戈尔巴乔夫的改革教学难点:苏联的解体是本课的难点。教学设计:一、三分钟育人。张九龄是唐朝著名的诗人,也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀,平时总是衣帽整洁。走在跃上,总显得风度潇洒,与众不同,总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时,在众人中间,他也是很显眼的,连皇帝对他的举止都赞赏不已,凡是张九龄在,那里的气氛就会格外愉快,大家都乐意同他这位衣帽整洁而且又有风度的人在一走说笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注重仪表给他带来了好人缘。二、教学过程:(一)善习:1、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么?2、人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是什么?3、1921年,在谁的领导下,开始实施什么政策,促进了苏俄经济的恢复和发展。4、斯大林模式形成的时间和标志是什么?5、如何评价斯大林模式?(二)善激:出示图片:苏联国旗、俄罗斯国旗、总统普京。学生回答。教师导入:苏联国旗为什么消失变成了俄罗斯国旗。那苏联又是自私消失的?今天,我们带着这些问题来探究第十课<<苏联的改革与解体>>。(三)善学:出示自学提纲,学生自学。(四)善研:学生讨论交流,小组解疑。(五)善导:1、赫鲁晓夫的改革。教师引导学生读赫鲁晓夫的“秘密报告”,让学生了解改革的背景。同时出示“赫鲁晓夫推广玉米种植”的图片。学生归纳并说出改革的内容。学生明确,他的改革主要是针对斯大林模式的弊端,在经济、政治方面采取了一些改革措施教师出示三则材料,让学生分析改革的作用,从而能够对赫鲁晓夫的改革做出正确的评价。学生回答,教师补充。经过改革后,农业的产量有了较大的提高。但盲目地要求将牧草地改种玉米造成饲料粮的短缺。执政后期,农业又陷入困难境地。在政治领域,批判斯大林时期的个人崇拜,但是到后来却重蹈斯大林晚年的覆辙,使自己的政策方针偏离了改革的目标,引起了党内外的普遍不满,而被迫下台。所以,他的改革虽然在一定程度上冲击了斯大林模式,但并未根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。体制未变,小修小补无济于事。2、苏联的解体。出示戈尔巴乔夫的图片。提问:他的改革的第一个重点是什么?有何成效?学生回答。让学生看图,理解经济改革没有成效,人民的生活水平进一步的下降。提问:他改革的第二个重点是什么?苏联的政治体制发生变化的表现是什么学生回答。教师出示示威图,让学生直观的感受到:放弃了一党执政,由一党制变为多党制,国家权力分散,社会动荡不安,矛盾尖锐。戈尔巴乔夫的改革最终导致了苏联的解体。苏联的改革与解体赫鲁晓夫的改革1、时间:__年人物:__2、内容:主要针对___时期存在的一些弊端,在经济、政治方面采取了一些改革措施。3、影响:苏联解体1、直接原因:__的改革。首先把___作为重点,但没有取得成果。又把改革的重点转到__。2、苏联政治体制发生急剧变化的表现为:___3、催化剂:___事件加速了苏联的解体。__控制了全局,苏联的分裂进一步加快。4、解体:__年,苏联解体。教师提问:从戈尔巴乔夫政治改革中,我们应吸取什么教训呢?引导学生认识坚持中国共产党的领导,坚持社会主义道路的重要的现实意义加强思想教育。出示“八一九事件”图。教师提问:事件之后,谁控制了全局?教师总结:叶利钦成了“八一九事件”的最大赢家,控制了全局,苏联的分裂进一步的加快。因此,这个事件成了苏联解体的催化剂,加速了苏联的解体。1991年底,苏联正式解体。3、苏联解体的实质。教...

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