音乐《甜甜的秘密》教学预案（详案）备课类型详案设计教师林沫上课时间第16周星期1～5上课《甜甜的秘密》课题课时人音版音乐学科三年级下册第七课第3课时【教材分析】《甜甜的秘密》是一首朗朗上口、轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有兴趣的活动揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由两个乐段组成。第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现教材“秘密”的急切心情。与【学情分析】学情三年级的学生，其生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的分析活动能力增强。因此，我在本课的引导上，非常注重学生对音乐的整体感受，并且，通过让学生自己探讨演唱类型，力求丰富教学曲目的体裁、形式，增强学生对音乐创造活动的锻炼，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。1.情感态度与价值观：用真挚的情感演唱歌曲，并通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。学习2.过程与方法：在教学中培养学生对学习的自主性，在表演的合作探讨中，培养目标学生的合作能力，提高其音乐兴趣。3.知识与技能：能用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲。教学重点：学习用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》。重点教学难点：难点较准确地演唱歌曲中带休止符的乐句。教学课件、钢琴准备教师活动活动一：导入1.复习歌曲《每当我走过老师窗前》。师：同学们，上课前，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。尊师教育师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢？预设流程活动二：歌曲教唱1.初听歌曲，揭示课题。师：我今天在你们班主任老师的办公室里发现了一个秘密，听，这是一个什么样的秘密呢？师：同学们听得真仔细！这真是一个甜甜的秘密。（出示课题《甜甜的秘密》）师范唱：下面老师给大家唱唱这个甜甜的秘密。你们来体会一下同学们送“秘密”时的心情是怎样的？3.节奏歌词问答。学生活动设计意图1、学生在老师的提示下，用轻声高位置的发声方法进行演唱。2、学生回答。通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。对本曲内容有初步的认识。清唱的形式，方便学生把歌词听得更清楚。2、再次以聆听的方式，让学生感受歌曲的情绪。同时，老师的范唱，给了学生更直观的感受。1.初听老师清唱歌曲《甜甜的秘密》。生：把秘密装在桔子里。表2.学生自习聆听，在老师的演唱中，理解歌曲的含义及情绪。师发现，后来又急切的想让老师发现。3.学生们模仿老师的节奏，在歌谱上找到相对应的句子进行回答。现了师生之间的深厚情谊。1、让学生在聆听中2.再次聆听，感受歌曲情绪。生：开始悄悄地送，怕被老多媒体上出示歌谱。老师对歌词进行提示性的带读。教学方法如下图：4.旋律歌词问答。下面我们加点难度，老师唱着问，请同学们模仿老师的音高唱着回答老师。（如上图）5.难点教学。①用听辨法，引起学生对休止符的注意，并唱准歌曲中带休止符的乐句。师：请同学们分辨一下，老师所唱以下两句歌曲，有什地，悄悄地”第一次不带休②学生把容易混淆的两句旋律唱准。师：我发现有两个同学送桔子的方式不同，有个女同学是这样送的：（边做动作，踮起脚尖）4.学生小声模唱，感受音乐的旋律与情绪。5.①学生仔细分辨，体会休②学生找出两个乐句中最后将这两个乐句的音唱准。依然是用聆听的方法，学生们通过对老师节奏的模仿，降低了对一些节奏难点的学习难度，同时，节奏问答也提高了学生学习兴趣和学习信心。乐的习惯。学生在聆听中，不自觉接受了节奏和音高的学习，而且，通过单纯的模仿，能够使学生唱得更准确，更到位！同时，还能模仿老师的发声方法，方便让孩子更科学而规范地发声。5.利用听辨法，既锻炼了学生的音乐听觉能力，吸引学生的注意，还能加深学生对这个难点的印...
