14卖火柴的小女孩（赏读课）淮师附小洞山校区陈燕一、导入1、同学们，刚刚过去的4月2日是个特殊的日子，这一天是世界著名的童话作家安徒生诞辰的日子。说起安徒生，你们一定不陌生，都读过他的哪些童话故事？（拇指姑娘海的女儿丑小鸭皇帝的新装野天鹅豌豆公主打火匣等）2、安徒生一生70年的岁月，笔耕不辍，一共为孩子们创作了168篇童话故事。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球发行，被誉为“世界儿童文学的太阳”。（出示课件）一位名人访问丹麦归来后深有感触的说：“当着丹麦人的面，如果你破口大骂他们的国王，他很有可能会对你不理不睬；”“如果你批评他们的乳烙味道不好，他们可能骂你无知；”“如果你提到安徒生而没有显现出尊敬的表情，那么，你就极有可能挨丹麦人的耳光。”你们都笑了，笑说明听懂了，你来说说，你听懂了什么？(安徒生在丹麦人心中的地位很高，他是丹麦人的骄傲。)对，他不仅是丹麦人的骄傲，他是世界文学童话的创始人。可以说,他推动了世界文学童话的发展，正因为有了他，我们今天才能读到那么多优秀的童话故事。这节课，我们将再次走近他的代表作《卖火柴的小女孩》，细细赏读，领会大师的魅力。请大家一起读课题。3、（出示课件——安徒生童话的特点）安徒生的童话有一大特点,请你读一读。类似于讲故事的叙述形式，是安徒生童话的特质。他的童话主要是讲给读者“听”的。他独创了一种童话体裁，完全是老奶奶讲故事的口吻，但又打破了“从前有个国王”之类的俗套，采取新颖的艺术表现形态，一开场就把听众的心紧紧抓住。你们也想讲讲故事吗？二、赏读第一部分——可怜1、你来读第一小节预设1：故事的一开头，就交代了这个故事发生的特定的环境和特定的时间。要在一开始就把听众的心紧紧抓住，想想该怎么读？听老师读（师范读）你再试试！对了，就像这样从文字中读出画面，就能牢牢抓住听者的心。（板书：从文字中读出画面）接着读完这一段。文章开头寥寥几笔，为我们勾画了大雪纷飞的大年夜，一个衣着单薄的小女孩在街头孤苦伶仃的凄美画面，奠定了全文的情感基调，也让我们产生了非听下去不可的冲动。预设2：读得真好，听着你的朗读，我仿佛置身与这个又冷又黑的夜晚，看到了这个乖巧可爱的女孩。说说你是怎么读的，你在朗读时脑海中浮现出了小女孩的样子吗？真好，就这样，读的语速放慢，从文字中读出画面来，就能抓住听者的心了预设3：既然讲故事，首先要自然，不要拖音读，听我读，你再试试。2、小女孩向我们缓缓走来了，请你接着读，通过朗读，也让大家看到她的模样。（我们似乎都看到了这个可怜的女孩！）（出示句子）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。读读这个句子，想象一下，这里的“谁”都指哪些人？文章是写小女孩的，从那些大人的角度去写呢？而不从小女孩的角度去写？强调了没有人买过她一根火柴，表现了社会的炎凉，人情的淡漠，没有一个人在意这样一个可怜的女孩，更没有人会给予她关心和帮助。）是的，你读懂了安徒生的心，这就是他这么写这句的用意。你能通过朗读读出你的理解吗？3、请你接着往下读文中第二次提到了“大年夜”这个特殊的日子。这是安徒生有意而为之的，有什么用意吗？用他人的欢笑衬托小女孩的此时的孤苦伶仃。你在读的时候，要注意读出内心的悲悯之情。再试试4、请你接着往下读。小女孩来到墙角，她蜷着腿，冰冷的墙，冰冷的地，冰冷的风，冰冷的雪，多冷啊。能读出那种瑟瑟发抖，缩成一团的感觉吗？真好！听着你的朗读，我仿佛看到了那个缩成一团的女孩。街上冷，家里也冷，小女孩身体冷，心里更冷。5、小结：故事讲到这儿，这个在寒冷的大年夜独自在街上卖火柴的小女孩已经深深打动了我们每一个人。这是个怎样的女孩啊！（出示句子——可怜的小女孩！）齐读。安徒生边写这个故事，脑海中不断浮现小女孩孤苦伶仃的样子，从心底发出了这样的感慨。读出这个叹号的意味，再读。四、赏读第二部分——幸福1、说到这儿，请大家放下书，我想和大家讲个关于安徒生的小故事——1848年，安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的画片写故事。其中一...
