剪纸活动对幼儿发展的意义剪纸是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，它通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的发展，萌发幼儿的创造性思维，培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。可是近些年来，由于害怕孩子们用剪刀造成安全事故，许多幼儿园或者老师将这一传统艺术束之高阁。其实在科技日新月异的今天，在不断接受西方各种文化的同时，让幼儿学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术，有助于加强幼儿爱国主义教育，宏扬民族艺术，振奋民族的精神。同时，《幼儿园工作规程》也明确规定幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育、教育的主要目标之一，《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”可见，在幼儿园组织开展剪纸活动，是我们教育工作者义不容辞的责任。一、学习剪纸符合幼儿生理和心理发展需要。四五岁幼儿的小肌肉群正处于发育阶段，需要有一种经常性，适量性的锻炼来促使它更好地发育，用剪刀正是符合这一要求的方法，剪刀需要双手及五指配合，手腕转动，小臂用力，合理的锻炼能使小儿肌肉群得到最佳发育。这种锻炼，也同时使幼儿的手部灵活性、协调性大大提高。在剪纸活动过程中，调动了幼儿的视、听觉，小手的触摸角等多种感官参与，促进幼儿大脑的发展，使幼儿变得更加聪明伶俐。二、剪纸活动发展了幼儿的想象力和创造力。幼儿大多天性地喜爱把弄剪刀和剪纸，在剪纸活动中，他们通过眼、手、脑的协调动作，可获得极大的兴趣与满足。眼、手、脑得到锻炼的同时，又对促进幼儿的智力发展，提高幼儿审美能力，丰富幼儿的思维想象力和激发幼儿的创造力都具有非常重要的作用。幼儿在剪贴、剪染、剪折活动中经常接触各种颜色的蜡光纸，剪刀、宣纸等各种不同形状、性能、颜色的材料。对这些材料的物理性能、功用逐步熟悉，这不但扩大了幼儿的知识面，而且剪纸活动给了幼儿一个自由发挥的空间，发展思维想象力，进行创造性活动的机会。在剪四瓣花的活动中，幼儿用一张正方形的纸，只用一剪刀，就能剪出活灵活现，均匀对称的花，而且剪动的线条稍加改变，花瓣的形状随之改变。在老师的提示下，幼儿使花瓣中空，又演变为更丰富变化的图案。这些奇妙变幻使幼儿剪纸兴趣更为浓厚，并爱不释手地剪了又剪，在自由活动的时间也经常进行练习。这种练习使幼儿不断进步，进步使幼儿稳固了兴趣，兴趣使幼儿求异，求异使幼儿创新。三、剪纸活动中幼儿实际操作能力得到了提高。技能训练与发展能力两者是相辅相成的，只有实际操作时才能使大脑最富有创造性的区域活跃起来。对剪纸活动的浓厚兴趣能促使幼儿积极思维，发展操作能力。我班在开展剪纸活动一年来，幼儿能在剪纸活动中创造性地剪折出蝴蝶、服饰、四瓣花、八瓣花、各种形状的窗花，以及各种边疆的图案、花边等。剪纸活动需要幼儿手脑并用和其他技能相辅，把画、剪、折、贴有机地结合起来进行操作活动。这样，发展幼儿剪的技能的同时，也发展了幼儿画画、折纸等多方面的兴趣和技能。操作能力提高了，使幼儿手部动作得到发展，幼儿的生活自理能力也得到了相应的提高。四、剪纸活动培养了幼儿良好的操作习惯剪纸活动不但要求幼儿要精力集中，而且要求幼儿一定要注意安全，千万不可以拿着剪刀对小朋友指指画画，因此在剪纸活动中，我非常注意教幼儿在学习活动前怎样放置各种物品，在活动中怎样有条理地使用工具材料，尤其是怎样安全的使用剪刀(教师用剪纸图案表示出来)，怎样保持桌面地面的整洁。在活动结束后，又怎样收拾整理。有意培养幼儿良好的剪纸习惯。有的教师认为剪纸活动中的寓教于...
