课题名称语文园地二授课时间主备人付芳芳课时第二课时教学目标1．要写清楚熟悉的人的一件事。2．要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。3．培养学生习作的兴趣教学重点难点1．要写清楚熟悉的人的一件事。2．要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质。前置性小研究认真观察自己的爸爸妈妈的外貌。思考最能体现爸爸妈妈特点的一件事。教学过程过程设计学生活动一、谈话，激发学生习作的兴趣。学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。二、帮助选材，让学生有东西可写。1．小组交流：你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？2．小组交流：该人怎么会留给你这样的印象？他身上有什么值得写的事？引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得他人学习的事。【从学生的生活实际入手，学生有话可说，也使学生在自然而然中进入了写作的状态，降低了学习难度。】3．教师指导写好事件：我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚。A、事情发生的时间生回忆自己熟悉的人。生在小组内交流。学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆。生了解写作方法。教学过程B、事情发生的地点C、事情中的主要人物D、事情的起因E、事情的经过F、事情的结果三、教师指导写好人物形象：A、抓特征，一定要抓好肖像描写千人千面，人的外表是很少有雷同的。但是仅有外表描写是不够的，因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行为和习惯，所以写人物外貌时要体现出人物神采──“眼睛是心灵的窗户”，因此，要学会画眼睛，学会抓住描写对象身上最能表现个性特征的东西进行刻画，这样，这个对象就能栩栩如在眼前。B、抓语言，一定要抓好对话描写。语言要个性化，语言是人物内心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔。C、抓事例，一定要抓好细节描写。四、学生动笔写习作。生动笔习作。板书设计写作方法：A、事情发生的时间B、事情发生的地点C、事情中的主要人物D、事情的起因E、事情的经过F、事情的结果教学反思
