校本培训，促进教师专业发展课程改革，彰显学校示范功能——洪江市黔阳一中新课程改革与校本研训情况汇报这次，湖南省中小学教师培训工作调研组三位专家来我校开展教师培训工作调研，借此机会，我代表洪江市黔阳一中，就我校推进高中课程改革，开展教师校本研训的情况向各位专家进行简要的汇报，我汇报的题目是：校本培训，促进教师专业发展；课程改革，彰显学校示范功能。一、我校基本情况介绍黔阳一中创办于1941年，其前身为省立十中，现为湖南省示范性高级中学。学校现有高中教学班40个，学生2030人，其中高一15个班，学生821人，高二14个班，学生686人，高三11个班，学生523人。学校现有高中专任教师211人，全部为公办教师。教师职称分布为：中教高级58人，中级145人，初级8人。教师中有17名教师享受市政府骨干教师津贴。二、关于我校高中新课程改革推进情况我校高中新课改是2007年下期开始逐步推进的，至2009年下期，三个年级全部采用人民教育出版社、国家课程教材研究所等部门联合编著的学科教材，为了使各学科专任教师适应新一轮课程改革的要求，并为学校在推进高中课程改革进程中赢得主动，我们主要做了如下具体工作。（一）组织专任教师认真学习教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，高中各学科课程标准，使大家了解课改目标，把握课改内容，明确课改要求，形成符合高中新课改推进要求的教育教学新理念，为全面推行高中课程改革提供理论支持，夯实理论基础。（二）组织专任教师参加市教研部门开展的新课程教学培训学习。从2007年暑假开始至2012年8月，我校利用寒暑假的时间，先后组织了6批各学科专业教师，参加省市两级教科部举办的高中教师新课程教学培训班学习，参加培训后的教师回校后，人人上1—2节课改示范课，通过他们的示范引路，带动大家参与课改实践。（三）制定《黔阳一中整体推进新课程改革中长期规划》，明确提出了我校2010—2015年的课改发展目标和开展新课改工作的主要措施。我校课改发展目标是：“在五年内，构建以学生为本的富有时代精神和特色的高中新课程体系，新课程和改革深入人心且取得明显成效，学校创特色树品牌成绩显著，素质教育取得实质性实施，学校成为办学特色鲜明教育教学质量上乘，社会满意度的优质示范高中。”我校课改工作的主要措施和内容是：一是构建发展性德育体系，实现学校德育的改革创新；二是改革课堂教学模式，逐步革除传统课堂教学存在的各种弊端，建立师生互动，精讲多练，合作探究的以学生为主体的开放式课堂教学模式；三是扎实推进以校为本的教改教研活动，以教研教改促进学校教育教学质量的稳步提升；四是强力推行人才强1校战略，努力打造一支学科齐全、业务精湛、能开拓创新的专任教师队伍，全面提升我校每位专任教师的核心竞争力。（四）建设基础教育课程改革样板校，并取得初步成功。2010年初，我校申报了怀化市2010年基础教育课程改革样板校建设项目。按照地市样板校建设目标，我校高中课程改革进入全面实施、整体推进的攻坚阶段，取得了实质性的突破和发展。在此，我们突出抓好课堂教学改革。一是改革课堂教学设计，以导学案引导学生自学，以教案指导教师教学，以课件展示教学内容和课堂流程结构，使教学设计充分体现知识传授和技能培养，学习过程积累与学习方法探索，情感态度的变化和价值观形成的三维教学目标。二是强调选择适合学生的课堂教学模式，在课改实践中，洋思中学、杜郎口中学、东辰学校的经验各有所长，最后我们选择借鉴了东辰学校的“自学—探究—提升”和“学习—交流—引导—练习”为特征的“三环四步”课堂教学模式，并加以完善创新，实现了学生课堂的被动学习向自主、探究式学习的转变。三是创设适于学生的课堂教学环境，在承认和尊重学生个体差异的前提下，面向全体学生开展课堂教学活动，以学优生带动学困生，建立学优生为组长的学习小组，开展开放互助的课堂学习活动，引导学生们主动学习，合作探究。2011年4月，怀化市教育局对我校课改样板校建设进行了评估验收，我校课改成果受到好评，并引来市内多所兄弟学校的参观学习。2011年12月，怀化市基础教育课程改革推进会在我校召开，我校...
