《农村中学生阅读习惯现状的调查及分析》课题研究活动资料调查时间：2013年6月3日调查地点：安稳中学七年级（1）班教室参加调查人员：七年级（1）班48名学生调查内容：1、调查的主题：对我校学生阅读情况进行调查，了解学生的阅读种类,数量,图书主要来源,图书笔记记写方式及对读书的看法等问题，从而更有效的指导学生搞好课外阅读,推动全校的读书活动更上一个新台阶。2、调查方式：问卷调查3、调查过程与结果：根据我校学生阅读的一些问题，设计好问卷调查表（附后），发给学生，下发问卷48份，收回有效问卷48份。了解农村中学生的阅读现状。调查发现，我校大约55%的学生每年阅读不超过5本课外书，图书的主要来源是学校图书馆,读书时做笔记的学生寥寥无几,大部分学生所喜爱的书籍和杂志主要是休闲娱乐类的书籍和作文书。调查每周阅读1-5小时的学生发现，大约40%的被调查的学生认为自己有阅读的课外习惯，从性别上看，大约50%的男生认为自己有阅读的课外习惯，而65%的女生认为自己有课外阅读的习惯。据调查了解学生中大约有32%的学生每周阅读的时间不超过一个小时。据调查,所有学生都认为课外阅读对自己大有好处。我校大约有50%的父母对孩子读课外书不知道，10%表示“支持”，20%不支持，20%表示无所谓和有时支持有时反对。据调查，发现大约有76%的学生将作文书作为主要的课外阅读书籍对待，喜欢看时尚流行杂志和小人书。40％的孩子喜欢读书，20％的孩子不喜欢读书，40％的孩子有时喜欢有时不喜欢读书。99％的孩子不知道“世界阅读日”，没有人知道其来历！学生对于读书，喜欢有喜欢的理由：学生一：因为我们是农村的孩子，父母文化程度不高，我们从小读书就少。读课外书，可以使我们增长更多的见识，学到课堂学不到的知识，开阔视野，丰富想象力，享受其中的乐趣。还可以提高写作能力！学生二：读书能使我们懂得许多做人的道理，现在我们学习的负担重有时很烦闷，读些搞笑的书，有益身心。学生三：精彩的故事那么吸引人，我自己也好像身处之中，感到很高兴。学生四：我喜欢读历史故事，因为读它，我可以知道，几千年以前的人和事情。学生五：读书可增长人的文化知识水平，可提高人的口语交际能力，可让人们对科学有一个全新的认识，可以品味生活，使人们拥有一定的生活情趣。在我看来，读书时刻关系到人们的生活，学习甚至人生，说长远一些，自古以来那些文人墨客哪一个未曾读过许多书籍呢？读书让人更有魅力，读书让人成功！”不喜欢也有不喜欢的理由：学生一：因为每一天的作业特别多，除了作业本上的，每一科还有一两种要填的册子，整天和书本打交道，很烦！我要休息一下，一有时间，就想出去玩！学生二：我有时觉得读书很浪费时间，还不如看电视，电视也是学习知识的主要来源。学生三：我感觉很多书很无聊，书中也就是写了一些事，我干嘛不用这些时间去做一些事情呢？也许是我以前还没有养成好的读书习惯吧！学生四：大人们不是很了解我们，老师把我们圈在教室，我们够倒霉的了，现在信息这么发达，我就喜欢从网上获取知识。现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识、合作意识和开发的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面能力。为了顺应社会发展的需要，国家加大力度致力于基础教育改革，制定了各学科的新课程标准。语文课程改革则致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。为了促进学生语文素养的整体提高，《新课程标准》对九年义务教育的阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。为了更好地了解农村初中学生课外阅读现状，笔者对衢江区农村初中的101位学生进行问卷及口头调查。调查对象是即将毕业的初三学生。调查时间是2004年4月。调查结果问卷调查整理后得到如下结果：1阅读兴趣：A、喜欢69%B、有点喜欢24%C、不喜欢7%2阅读目的：A、提高语文水平20%B、增加知识52%C、休闲娱乐26%...
