9、古诗二诗第一课时学习目标：学习生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。学习准备：课前读一读，把古诗读通顺，读正确，并提出自己不懂的地方。学习过程：一、读一读，可以分不同形式地读，在读中想诗意，根据注释说说诗句的意思萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1、读一读，读通顺古诗，在读中学习生字：促深一个是平舌音，一个是翘舌音读准音节。2、根据注释说说诗句的意思。3、《夜书所见》的是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。读的前两句写郁闷孤独之情，提示学生从生机勃勃的盛夏景象和飘飞的深秋的对比中体会作者的感情，但不要过分渲染。后两句描写怕图景令诗人倍感亲切，也许他会由此想起了自己的家乡和童年，所以感情略显舒缓。4、指名描述画面，老师可想相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。这两句的画面感强，想象一下诗人儿童生活的情景是多么的美好。5、体会情感。假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会是怎样的心情？6、感情朗读。带着你体会到的情感朗读古诗。设计意图：入情入境理解诗歌。二、图文结合，熟读成诵。根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。三、指导写字。四、你还读过哪些思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。板书设计：9、古诗二诗夜书所见梧叶景物秋风思乡之情儿童灯明人物追忆童年9、古诗二诗第二课时一、指名背诵《夜书所见》二、出示《九月九日忆同东兄弟》。提问，你了解这首诗的作者王维吗？这首诗是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热门的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡异客，每逢佳节倍思亲”这样舍弃千古的名句。三、小组合作学习，讨论自学。1、读古诗读通顺，用学习第一首诗学习的方法来学习第二首诗。2、说说诗句的意思。《九月九日忆同东兄弟》的大意是：“我”一个客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定登上了高处，弟兄们身上都佩带了茱萸，只是少了一个人。诗人的思乡之情在前两句得到了直接抒发，要特别引导学生体会第一句中“独”字和两个“异”的表达效果。3、想象一下，诗人在外是怎样的“独”？外又是怎样的“异”？让学生去说一说，板书：佳节——倍——思亲华山（西）长安——家乡（东）重阳节：在每年的农历九月初九。在我国古代思想中，“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以人们把它叫做“重阳”，又叫做“重九”。重阳节的起源，最早可以推到汉初。汉初皇宫中，每年九月初九日，都要佩茱萸、食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉时，民间又有了重阳登高的风俗，重阳节因此又叫“登高节”。之后，每逢农历九月初九，插茱萸、登高和饮菊花酒，便成了历代相传的风俗。
