开启成语王国之门北海回民小学何小艳活动目的:1、了解我国语言文字的丰富多彩,积累更多成语,激发学语文的兴趣。2、巩固已学过的成语,扩大成语积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力,培养学生的口语表达能力。3、激发学生搜集兴趣,体会收集的愉悦。增强学生的竟争意识和协作精神。活动准备:1、学生收集含有数字的成语。2、教师准备“星”和“快乐宝宝”,“王冠”。3、每队一份题,几张成语卡片。4、课件:成语王国。活动过程:一、故事导入:师:这几天我们都在搜集含有数字的成语,想不想把自己的收获展示给大家。老师先展示一下,好吗?老师给大家讲一个和成语有关的故事:在一个遥远的地方,有一个成语王国,这个国家的老国王有个嗜好:喜欢有数字的成语。有一天,老国王想选一个继承人,就设了五道门,谁能通过这五道门,国王就让他当新国王。可是,日子一天天过去,却没人能开启这五道门,国王非常失望。聪明的小朋友们,你们想不想试一试,开启这五道城门。(板书课题)这节课我们就向成语王国进发。(小孩子都爱听故事,用故事导入,激发学生兴趣,吸引他们的注意力)二、给自己的队起个名字。(板书各队名)(充分发挥学生的想象力,调动起积极性)三、第一道门:谁收集得多?1、屏幕出示:“认真门”。2、把自己收集的成语在小组内交流,了解更多的成语。3、从含“一”字的开始,说到“十”。一个小组说一个,接不上的扣分,最后评出优胜队奖星。(此环节的设计,通过比赛的形式,使学生体会收集的乐趣。培养学生竟争意识。)4、小结,说收集途径。过渡:大家收集到这么多成语,国王很吃惊,想知道你们是怎样收集到的?指名说,教师总结。(总结收集方法,使学生掌握课外获取知识的途径,教会他们如何学习。)四、第二道门:看谁填得快?1、屏幕出示:“手快门”。2、每队发一份题:有趣的成语“加法”,填完贴到黑板上展示,小组选代表上去检查。速度快的奖星,对的贴上“快乐宝宝”。(此环节意在检查学生收集后的运用能力,同时锻炼学生的反应能力。五、第三道门:看谁说得好?过渡:恭喜大家顺利通过了两道门,看我们来到了第三道门前。1、屏幕出示“巧嘴门”。2、师说要求:每人说一句或几句话,和成语有关。一个队选一个最好的在全班展示。3、活动,奖星。(检查学生对成语的运用能力,培养学生的口语表达能力。)六、第四道门:比谁的方法好?过渡:再接再励,我们继续往前走。看,到了第四道门前。1、屏幕出示“巧记门”。2、屏幕出示《语文园地四》的日积月累,问:怎样记?发现了什么?3、师:我们能不能把自己收集的成语,也想办法排排队,让小朋友容易记住呢?一个队设计一份,在实物投影上展示,并介绍自己的设计思路。(通过设计自己收集的成语,加深记忆,并使学生受到启发,掌握学习方法。培养学生的创新意识。)七、第五道门:比谁演得好?过渡:太棒了,国王都不感相信了,我们这个国家的小朋友这么能干。胜利就在眼前了,最后一道门“演艺门”,看谁演得好?1、出示“演艺门”。2、每队派两人到前面抽题,然后一人演,一人猜。对得给小队奖星。(演一演,激发兴趣,活跃气氛,加深对常用成语的理解。)八、总结,谈感受。1、评出优胜组,奖王冠。2、得王冠的人说自己想说的话。3、全班学生自由发言,说说自己的感受。(通过让学生谈感受,点出本次活动的目的,使学生受到团结合作的教育。体会学习的愉悦。)