MP4播放小提琴曲《月光》（多么美妙的小提琴曲啊！我想每位同学都愿意成为它的听众（板书）可是，曲子好听琴难拉。在上一节课的学习中我们认识了一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，而我们刚刚听到的这么美妙的音乐正是那位被父亲和妹妹认为是音乐白痴的人演奏出来的，是啊！他成功了。那么这成功的背后是谁制造了奇迹呢？（老教授）是的，这都得益于他的这位——唯一的听众。（板书）检查预习(一)悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē检查预习(二)白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。感受音乐之美感受音乐之美《月光》感受音乐之美感受音乐之美《卡农励志版MV》朗读课文，归纳主要内容朗读课文，归纳主要内容（二）整体感知，梳理层次。（二）整体感知，梳理层次。11．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我们：A.A.默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。B.B.无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。22．．文章层次文章层次①家中练琴遭冷遇①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音②林中练琴遇知音③舞台演琴生感慨③舞台演琴生感慨33．．在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？别人对“男孩”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。别人对“男孩”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。男孩的心情：沮丧灰心男孩的心情：沮丧灰心““我”的成长道路我”的成长道路通看全文，从文中找出相关的词语，说通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。说我在音乐方面发生的变化。““白痴”、沮丧白痴”、沮丧充满了神圣感、沮丧充满了神圣感、沮丧羞愧、兴奋羞愧、兴奋重拾自信、勤奋重拾自信、勤奋让人大吃一惊让人大吃一惊无法割舍、熟练无法割舍、熟练思考：是什么给了我动力，让我的思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？心理产生了这么大的变化？这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来临中的前后目的是否一致？因何而改变？我独自来林中拉琴，正感到懊恼，不由得诅咒自己的时候发现了老人。“听众”来林中的前后目的不一致，之前是为了到林中坐一会儿，之后是为了帮助我，因帮我而改变。11、划出描写老教授的语言的词句，读一读、划出描写老教授的语言的词句，读一读““是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”天早晨都在这儿坐一会儿。”““我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”““也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”的听众吗，每天早晨？”22、浏览课文，找出描写老人、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。神态的一个关键词。平静平静33、描写老人神态平静的句子、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请在文中总共出现了几次？请找出来。找出来。•一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。她一直很平静地望着我。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……...
