(车头小学李杜银）2013年单元教学设计-VIP免费

Module5ToysUnit9Isitacat?教学设计一、学情分析三年级学生活泼、好动，让他们四十分钟认真听讲，确实有一定的难度。因此，在教学上注意引导学生回忆，重现已学的知识，充分利用学生已有的学习基础，学习新的知识培养学生综合运用语言的能力，并降低学生对旧知识的遗忘。在此基础上学生学习新知识，应该难度不大。二、教材分析本单元主要学习6个玩具的单词以及一般疑问句及其回答。该单元的两个重点句型是Isit.../Yes，itis.No，itisnt.It’sJiaming’sdog.琳琅满目的TOYS陪伴着孩子们成长，对玩具的喜爱能大大地激发学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语中已经接触过rabbitcatdogbearballkite这几个单词，有了一定的知识储备，使本课的难度有所降低了。三、单元目标1、语言知识目标(1)词汇方面：能听懂、会读、会说七个单词：toy,rabbit,cat,dog,bear,ballandkite.(2)句型：能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yes,itis./No,itisn’t.回答。（3）能正确听说读写字母Ii--Qq2、语言技能目标(1)能正确拼读并记忆所学单词。(2)能用所学的句型“Isita....?”进行谈论。(3)能正确读出字母Ii—Qq的发音，知道它们在单词中的读音。3、学习策略目标通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动，使学生乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。4、情感态度目标：(1)通过学习能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yesitis./No,itisn’t.回答。激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学习的自信心(2)通过与同学互相询问和回答交流，加强与同学间的友谊。四、单元教学课时安排：课时教学内容课型教学目标第一课时Unit9单词&新授课1、语言知识目标(1)词汇方面：能听懂、会读、会说七个单词：toy,rabbit,1句型Isita….?Yes,itis.No,itisn’t.cat,dog,bear,ballandkite.(2)句型：能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yes,itis./No,itisn’t.回答。2、语言技能目标(1)能正确拼读并记忆所学单词。(2)能用所学的句型“Isita....?”进行谈论。3、学习策略目标通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动，使学生乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。4、情感态度目标：(1)通过学习能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yes,itis./No,itisn’t.回答。激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学习的自信心。(2)通过与同学互相询问和回答交流，加强与同学间的友谊。第二课时Unit9Dialogue&FunwithLanguage巩固课1、语言知识目标（1）．使学生巩固七个单词：toy,rabbit,cat,dog,bear,ballandkite.（2）．引导学生运用“Isita....?”和“Yes,itis.”“No,itisn’t.”，并能在实际生活情景中运用。（3）能理解课文内容，熟练运用本课的句型。2、语言技能目标(1)能正确拼读并记忆所学单词。(2)能用所学的句型“Isita....?”进行谈论。（3）能熟读课文，能背诵和表演。3、学习策略目标通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动，使学生乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。4、情感态度目标：(1)通过学习能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yes,itis./No,itisn’t.回答。激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学习的自信心。(2)通过与同学互相询问和回答交流，加强与同学间的友谊。第三Sound巩固1、语言知识目标2课时family、Rhymestorytime&活动手册课1）能正确听说读写字母Ii--Qq2）能运用本课的日常用语。2、语言技能目标(1)能正确读出字母Ii—Qq的发音，知道它们在单词中的读音。(2)能流利的朗读课文。（3）独立完成练习。3、学习策略目标通过各种活动形式吸引学生积极参与课堂活动，使学生乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。4、情感态度目标：(1)通过学习能在实际生活中就不确定的东西用Isita…?提出询问，并会用Yes,itis./No,itisn’t.回答。激发学生学习英语的爱好，帮助学生树立学习的自信心。(2)通过与同学互相询问和回答交流，加强与同学间的友谊。Unit9Isitacat?第一课时课型：新授课教学内容...