备课方案（语数英学科使用稿）课题28.扬州茶馆课时1主备人王熠个体改进学习目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。2、正确朗读课文，理解课文内容。3、继续进行复述训练，向大家清楚地介绍烫干丝的过程。4、通过极具特色的扬州茶馆，了解中国传统饮茶风俗及饮食文化。学习重难点继续进行复述训练。能把“烫干丝”过程给大家作介绍。学习资源课件学习过程一、导入新课，揭示课题1．外出旅游，不仅可以饱览各地山水风光、名胜古迹，还可以品尝当地特色小吃、美味佳肴。开一组火车，每人说一个自己印象最深的美食的名称。2．简介扬州，引出课题（媒体出示：扬州地图）。师：在长江中下游北部的江淮平原上，有一座历史文化名城——扬州(板书)。它不仅山灵水秀，而且是孕育美食的天堂，看（媒体出示：图片）师：驰名中外的三丁包子，又香又糯的千层油糕，还有狮子头和煮干丝这两道集淮扬菜系之大成的名菜。师：如果你到扬州去，当地人会请你到著名的富春茶社饮茶、品小吃。茶馆在扬州是非常有名的。(板书：茶馆)3、师：今天学习的课文《扬州茶馆》是从我国现代著名散文家朱自清先生的作品《说扬州》中节选来的。齐读课题二、初读课文，整体感知1、师：朱自清先生从小就生活在扬州，扬州茶馆在他心目中的地位可不一般。（媒体出示：扬州最著名的是茶馆，早上去下午去都是满满的。扬州茶馆吃的花样最多。）（指名读，齐读）2、师：扬州茶馆有哪些吃的花样？轻声读课文，把课文读正确，边读边把它们圈出。交流并板书：零碎杂食烫干丝炒白果小笼点心五香牛肉师：在扬州茶馆里这些都叫小吃。三、学习第二节1、在这么多小吃中，作者重点介绍了“烫干丝”和“小笼点心”，第二、三节花了许多笔墨进行了细致的描写。2、茶房到底是怎样烫干丝的，请一位同学读大屏幕上这段话。（媒体出示：烫干丝先将一大块白豆腐干切成薄片，再切成细丝，放在小碗里；用开水一浇，干丝便熟了；滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。）3、读了这段话，我们初步了解了烫干丝的制作过程，想不想亲眼看看？今天请了王朝大酒店的总厨亲手为我们做一做，不过看之前老师有个要求：边看边想烫干丝时厨师分别做了哪些动作？（媒体出示录像）4、看清楚了吗？厨师做了哪些动作啊，先别忙着说，再读读第二节，你想到的和书上写的一样吗？（1）交流（板书：切、放、浇、滗、拨、倒、搁）（2）你们刚才看录像时想的和书上写的一样吗？①学习生字“滗”②比较“放”“搁”③师：这里的词语都准确地表达了烫干丝时的每一个动作，把这些词语放到句子中，再读一读。（媒体出示：烫干丝先将一大块白豆腐干切成薄片，再切成细丝，放在小碗里；用开水一浇，干丝便熟了；滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。）（男生读，女生读）。5、师：现在老师在这段话里加上一些词语和句子，谁能读出不一样的感受，试着读一读。（媒体出示：烫干丝先将一大块白豆腐干飞快地切成薄片，再切成细丝，放在小碗里；用开水一浇，干丝便熟了；滗去了水，拨成圆锥似的，再倒上麻酱油，搁一撮虾米和干笋丝在尖儿，就成。说时迟，那时快，刚瞧着在切豆腐干，一眨眼已端来了。）（1）指名读（2）听了同学朗读，你有什么感受？（3）当茶房端上热腾腾、香喷喷的烫干丝，你会怎么夸奖他呢？6、师：看着黑板上的词语，边做动作边向你的同桌介绍一下扬州茶馆最有名的小吃——烫干丝。交流。师：对呀，抓住文章中的重点词进行复述，是学习复述的好方法。7、师：茶房烫干丝动作清晰、麻利、一气呵成，好像一位魔术师的精彩表演，成了扬州茶馆一道独特的风景线。难怪，生读——（媒体出示：叫茶房烫干丝是不可少的。）四、学习第三节1、师：烫干丝就是清的好，不妨碍你吃别的，接着该点小笼点心了。你看这热腾腾、白乎乎、香喷喷的小笼点心，多么诱人。其实小笼点心的质量好坏取决于馅料的制作，下面我们跟着师傅一起做做小笼点心，完成练习纸上第一题，在句子中填上表示做小笼点心动作的词。2、师：小笼点心品种丰富、馅料讲究、入口即化、回味无穷，想不想用朗读把这种感...
