课题：《合理安排时间》科目：数学（人教版）内容：四年级上册第113页及相应练习授课者：来宾市象州县城东小学许景艳设计意图：简单而平实的谈话导入把课堂和生活融合在一起，学生体会到我们要学的，正是我们生活中要用到的，这样的学有所用，才会使学生更有积极性。通过创设标准平台：如何让客人尽快喝上茶水，放手让学生自主探究设计方案，再通过交流、对比、体会并理解如何合理安排时间。学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。最后通过教师的精讲，学生明白安排事情要注意事情的先后顺序，同一时间完成不同的事，学生明白在生活中如何合理安排时间。对合理安排事情有了初步认识后，再来解决小红吃药问题以及联系生活实际，说说运用合理安排时间的方法，做过的事情，对这部分内容进行提升,学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。事情的真谛。教学目标：1、学生通过沏茶等简单的生活事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、学生通过观察、操作、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，初步体会优化思想。3、感受数学在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：体会优化的思想。教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。课型：平台互动课时：标准课时1、师生谈话。在家里你是怎么招待客人的呢？2、引入课题。构建平台：如何合理安排时间？1、理解安排事情要注意先后顺序。2、探究：如何让客人尽快喝上茶水？①学生独立思考②小组合作：设计方案。③展示，交流。3、师生点评：比较，选择最合理的安排方法。4、教师精讲：合理安排时间要注意事情的先后顺序及同时进行不同的事。5、小结。一、解决生活问题。1、解决吃药问题。2、判断安排事情的合理性。3、联系生活实际，说说运用合理安排时间的方法，做过的事情。二、全课小结。22分钟谈话导入实践应用平台构建2分钟16分钟
