《社会生活的变化》教学设计一、教材分析《社会生活的变化》一课介绍了近代历史上人们生活的变化，和当时人们的生活境遇，它对近代人们的生活作了总结，这一部分内容突出了历史学科的人文性，也充分的结合了学生的生活实际，这一课介绍了一些让学生习以为常，但在历史曾经是新鲜事物的现代工具的传入，所以上好本课的关键在于了解让学生了解历史背景
二、教学目标1、知识与能力掌握在工业革命后火车、轮船的传入，第二次工业革命后，有线电报，电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，以及辛亥革命后中国社会习俗的变化这几个知识点
2、过程与方法通过中国近代社会生活和当下生活的比较使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观
3、情感态度价值观使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化
以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神
使学生认识到这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的
但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，我们必须用发展的眼光看待历史
三、教学重点和难点1、教学重点：知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化
2、教学难点：培养学生对社会进步中出现的各种变化（包括沉重的历史代价）的正确的认识，能够形成一个社会进步和发展的唯物史观
四、教学过程一、导入新课：（复习式导入，5分钟）1、设问：同学们，鸦片战争以后，中国社会出现了哪些发展趋势
（问题主旨：经济上，自给自足的自然经济开始解体，中国民族资本主义产生并有所发展，出现了工业化的趋势；政治上，民族资产阶级要求
