相似三角形的复习教学反思初中数学组：赵玲2014.3.17我安排了两节复习知识点的课。剩余的则是讲解习题。第一节着重复习比例线段的基本知识及基本技能找相似图形的对应边喝对应角；第二节则采取“讲解展演”来复习相似三角形的性质与判定，培养学生的实践及探索能力。前两节课的复习中，着重复习了比例线段的意义及性质，同时通过例题进行巩固，学生掌握的效果不错。在剩余课中，主要通过以下三个方面展示出学生的学习：一、尊重学生主体地位。本节课以学生的自主探索为主线，课前布置学生自己对比例线段的运用进行整理，这样不仅复习了所学知识，而且可以使学生亲身体验“实验操作－探索发现－科学论证”获得知识的过程，体验科学发现的一般规律；解决问题时，让学生自己提出探索方案，使学生的主体地位得到尊重；课后让学有余力的学生继续挖掘题目资源，用发展的眼光看问题，从而提高学习效率，培养学生的思维能力。二、教师主导地位的发挥。在教学中，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者及共同研究者，要鼓励学生大胆探索，引导学生关注过程，及时肯定学生的表现，鼓励创新。应是我们的主演职责。在课堂中，我着重引导学生自己小结相似三角形的性质及判定方法，同时给予肯定。在后续的例题分析中，也是通过一步步的引导，让学生自己思考、分析并得出整个解题的过程及步骤。关键时点拔，不足时补充。
