人教新课标小学数学一年级下册《找规律》说课材料雁门口镇小学雷荣路说课内容小学一年级下册《找规律》说课材料1说教材2说教法、说学法3说教学过程说教材：教学内容教材及学情分析教学目标小学一年级下册《找规律》说课材料1教学内容九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第85页，《找规律》的例1及“做一做。”本单元的内容与生活有着密的联系。在本册及小学数学中起到重要的铺垫作用。教学内容例1从学生举行联欢会的情境引入，同时明确图中的人和物都是按规律排列的。学生分析小旗的排列方式，从颜色的角度发现并表述规律。教材以圈出一组黄旗红旗的方式使学生感受到一组的重要性。通过这一发现找出其他的排列规律。例1后做一做是一个开放习题让学生自己创造规律，同时激发学生的积极性。教学内容例2、主要结合直观图形的变化规律来教学数字的变化规律。数字表示的是相对应的那种图形的个数，即数字和图形表示相同的规律。并在数和形之间建立起联系。232323（2）1313说学情在学习能力、特点、学习风格上：1、教材从一年级上册就开始渗透规律的内容如：1个1个、2个2个、5个5个的数数规律。在图形的认识中，也渗透了最简单的图形排列规律，因此规律对孩子们来说并不陌生。2、一年级的学生由于年龄特点：好奇心求知欲较强，但合作意识和注意力集中程度稍差。教学目标、教学重难点知识方面：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色培养学生的动手能力，激发创新意识。通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。教学方法•在教学上体现以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操作、练习中悟出找规律的方法。•在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察、推理、动手和解决问题的能力，培养学生的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学，增强了教学的效果。•学生动手实践、自主探究与合作交流是学生学习本课的主要方法六、说教学过程•基于对课标教材和学生学情的分析，我将本节课的教学流程设计为五大环节，具体如下：（一）、情境中感知规律(时间约为3分）（二）、探究中认识规律（时间约18分）（三）、运用中理解规律（时间约为14）（五）、总结中深化规律（约为3分）（四）、生活中欣赏规律（约为2分钟)2丰富演示文稿风格化、编辑和动画化您的媒体（一）、情境中感知规律1、这里我设计了猜一猜的游戏。2、利用游戏中找到的规律引入情境图进入新课探究一、情境引入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com规律就这么简单一组小旗的规律是1面、1面，又1面、1面……小旗的规律是按1面、1面为一组重复排列。圈一圈猜一猜下一个将是什么颜色教材P85活动要求：1、在卡纸上创造出自己喜欢的有新意的规律2、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律排列的232323（1）二、探究新知23找规律，填数。碗的排列规律是按重复排列。先观察碗的排列规律。我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。直接看数字就是1、3为一组重复出现。1313二、探究新知13你能试一试吗？（2）找规律，填数。小鸡的排列规律是按重复排列。后面该填哪两个数呢？三、知识运用1.摆一摆，填一填。（86页做一做）43先观察图形的排列规律，再摆一摆。下面再看第2题67第89页练习二十，第1题1.划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。（1）（2）爱科学爱科学学科学爱科学（三）、运用中理解规律2.做动作，猜规律。3、父亲节快到了请你用所学内容自己动手为爸爸设计一张精美的卡片，说一说你想怎样设计。1、（教室桌椅摆放、白天与黑夜，春夏秋冬，星期等。）2、欣赏规律的美。（播放课件）设计意图是：让孩子感受数学与生...
