《花钟》教学设计冲河小学汪德芳2014/10/12教学目标1、知识目标：认识“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，同时对学生进行读、说、演、练的四能语文综合能力的训练。3、情感目标：初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重难点1、理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教法与学法教法：课件展示，引导点拨。学法：读悟结合，合作探究。教学流程一、出示学习目标1、认识“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解什么是“花钟”？有哪些花为我们报时？不同的花为什么开放的时间不同？二、出示自学提示1、选择你自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、想一想，议一议，在小组里说一说什么是“花钟”？有哪些花为我们报时？不同的花为什么开放的时间不同？三、学生自学四、交流1、认识字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、什么是“花钟”？有哪些花为我们报时？不同的花为什么开放的时间不同？五、小结。通过学习，我们知道了因为植物开花时间同温度、湿度、光照及昆虫活动有着密切的关系，所以不同植物开花时间不同。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花钟。多有趣呀！让我们随着优美的音乐，再一起美美地读读课文吧！（生齐读课文）六、知识过关（多媒体出示）1、自己完成或与同学合作，搜集24小时内陆续开放的花，设计、制作一个美丽的花钟。2、画一画或写一写自己心中最美的花。板书设计：花钟开花时间不同温度、湿度、光照，昆虫活动课后反思：课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。今后我还会不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。
