轻松走进轻松走进教育科研教育科研南阳市教科所景国成63377289j555777@163.com轻松走进：轻松走进：人人都想把自己的工作做好；做好工作的捷径是：善于观察善于思考善于研究善于表述误解误解难（不会做）？忙（无空做）？怕（不敢做）？本然的“教育科研”：本然的“教育科研”：做起来非常容易能使工作更轻松能提高教学质量一、教育科研原本很“容易”！1、实例一项调查分析引起的思考一项调查分析引起的思考《我们的语文课，给了学生什么？》－－《天津教育报》2008.4.25日3版，天津42中时德安老师结论：语文课老师教与不教差别不大。高二的成绩高于高三的成绩高二的成绩高于高三的成绩高中三个年级学生的语文能力做了一次调查，方法是：从高一、高二、高三各选两个班，做同一份高考模拟试卷（不包括作文），实验总成绩出人意料：结果：成绩最高的不是高三的班级，而是高二的班级，高二班级的成绩竟然比高三班级高出2.39分。高一两个班的平均分仅比高三低2.25分，一线教师常用的科研方法：调查法个案法实验法教育叙事法行动研究法(实际研究时，只需加以规范)★★““工作”与“科研”的异同工作”与“科研”的异同日常工作发现问题－－解决问题（被动：无计划、不留痕迹）教育科研：发现问题－－解决问题（主动：有目的、有计划、方法科学、过程规范、有成果表述）会“研究”的人如是“工作”：工作课题化，课题工作化；工作生活化，生活快乐化（禅！－－宁静、超凡、愉悦的境界。）“工作课题化，课题工作化”理念的实践中小学教师教育科研能力培养研究（省）中小学教师继续教育模式研究（省）研究性学习课程与校本课程资源的开发与整合研究（省）多元文化背景下幼儿亲自互动理论与实践研究（省）不同类型学校实施素质教育的策略研究（国家）中国传统文化的传承与南阳教育脉络研究（省）地市级教科所工作策略研究（省）南阳教育现状与发展战略研究（省）……真正的名师和专家均出自一线：霍懋征、李吉林、斯霞、马芯兰……魏书生、王敏勤、孙维刚、李镇西……苏.霍姆林斯基★教师专家（一步之遥）核心刊物上，常发表文章的是些什么人？核心刊物上，常发表文章的是些什么人？1／3是一线的教师或校长；1／3是一线成长起来的专家；1／3是编辑和“职业专家”。(《人民教育》、《中国教育报》、《教育时报》、各学科杂志)（“专家”的难处、“一线”的优越、与一“发”不可收拾）（一）五个提高：教师能力、课堂效益、学生素质、教育质量学校品位（经济效益）（北四中、贵州的一个班、启动）（二）副产品：研究报告、科研论文、证书、著作等三：科研是学校发展的“第一生产力”：三：科研是学校发展的“第一生产力”：四、只要愿意做，人人都能研究四、只要愿意做，人人都能研究1、制导新上岗的教师研究：一个月：●构建一种教学模式●熟练五种科研方法半年后：合格＋骨干一年后：骨干＋专家（很多人都验证过）四、只要愿意做，人人都能研究四、只要愿意做，人人都能研究2、制导已有经验的教师研究●构建教学方法指导青年教师奉献智慧经验（成“家”之时）33、引导、引导班主任研究班主任研究班级文化：自主发展的条件和氛围；关爱每个成员都乐于遵守的“规矩”。（魏书生、双分管理）分类要求，创造各自的班级管理模式44、让每一个中层参与研究、让每一个中层参与研究●人性化的管理制度及有机结合●高效的管理机制4、帮助校长做研究●办学理念（“绿色、科技、“培养人才、看管孩子？打造考试机器？）666、一切、习惯与细节再如：“管”与“靠”：“鸡飞狗上墙”？“捧着心干”？可参考的理念（13、22、17、12、6、26、自强不息厚德载物、尚德博学、绅士淑女、明明德亲民至于至善……）走科研兴校之路、书香校园、传统文化、爱国、科技、创新●学校文化（上下默契、教研组、教案、评课、辅导、荣誉）●主攻课题（13、17、22、主体、三三）★★领导带头研究的实例之一：领导带头研究的实例之一：南阳市13中2001年：调查、研究：初一学生不良行为习惯的成因与矫正研究非智力因素开发研究教师校本培训模式研究英语教学环境优化研究结果：...
