用耐心和爱决定成败－－－换双眼睛看学生的转化济源市下冶镇第二中心小学李小亮“老师，昨天的作业，我有两道不会做，你教教我吧”。他，就是小F，圆圆的脸，黑黑的皮肤，一双眼睛透着俏皮的神色。这是周二早上听到的她对我说的第一句话，令我心情愉悦，使我感到欣慰，使我眼前不由得浮现出我第一次见到她时的情景……刚接班时，就有老师告诉我，我班有个学生叫小F。三年级时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；拖拉作业，各门功课单元测试几乎都是不及格……接班后，常常不是任课老师就是学生向我反映情况，是班级里有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校及班级中遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。第一学期期末测试各科都不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。过了一段时间，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。走进他家，母亲在家照顾小弟弟，大一些的女孩则在勤快地做着家务，拥挤阴暗的家里顿时给我压抑的感觉。接待我的是其母亲，通过她的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在外打散工，母亲一个人操持着家务，还要照顾一家老小，现家中有五个人：上有七十多岁的奶奶，下有两个比自己小的弟妹。他母亲识字不多，回家后根本不知道如何教育孩子……在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。我首先设法接近他，消除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他平时喜欢体育运动尤其喜欢打篮球。于是我和体育老师结合，让他参加学校的篮球小组。课外一有时间，我就拉他一起打篮球，给他交流打球的技巧，谈论目前我国男篮、女篮在国际上的地位，谈论乔丹、科比、姚明等篮球健将，平时我也提示他要多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过多次的接触，我与他慢慢交上了朋友，然后，我便加强攻势：一边与他体育运动一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心照顾........使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，各科测试成绩也有了提高，虽然还有一些科目不及格，但相比学期初，已有了进步。与同学之间的关系也改善了，以前动不动就会与同学发生争执打架的冲动脾气也得到了克制，各任课老师也都夸奖起他。由于纪律表现不断好起来，学习有了目标，成绩也不断好了起来。趁着良好势头我不断加强巩固，四年级第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活，他座位边上也都换成了学习成绩优秀的同学，通过我与任课老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了：早自习、中自习及自习课，他不仅自己遵守纪律，有时还管起了那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日班长。他也没有辜负我的期望，在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，学期期末考试成绩都及格了，数学还破天荒考了85分。我给发了进步显著奖。看着他上课如此聚精会神的神态，看着他课外活动与同学一起欢笑游戏的影子，看着他准确工整的作业，看着班上学习园地里有他的笔墨，看着他做值日生时大汗淋漓的样子……我的心情也高兴起来。通过小F这一案例故事，我细细回味着与他耐心开导、说理、甚至博弈的两年时光。从中深刻体会到一名刚加入教师队伍不久的年轻教育工作者，其实要学的东西还有很多很多，确实很不容易，需要付出时间、精力、耐心、细心、爱心等等但是，这项工作也同样非常地锻炼人，并让我在付出之后，看到学生每一点一滴的进步，从而产生巨大的满足感与成就感，从...
