【教学过程】一、谜语导入1、今天老师给大家带来了两个谜语让你们来猜一猜，看谁猜得出来。胡子蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽全发抖。(狮子)身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。（鹿）2、今天，我们就是要来学一个关于动物的故事，题目就是《狮子和鹿》。3、你会用什么词来形容狮子？用什么词一形容鹿？二、初读课文，整体感知1、凶猛的狮子和美丽的鹿发生了什么事呢？现在让我们赶紧走进课文吧。读书之前，老师有两点要提醒大家：①遇到生字词多读几遍，读正确。②把课文读通读顺，读正确。好，现在自由朗读吧！2、闯关你们是不是读正确了呢?老师现在要考考你们。第一关：词语匀称珊瑚抱怨泛起撅起撒开犹豫凶猛挣脱精美别致灰心丧气（谁来读读看?你真厉害,把这些生字词都读正确了,你来当小老师,带领同学们读一读,好吗?）第二关：多音字同学们，在这些的字词中，还隐藏多音字，你们发现了吗？称{撒{挣{称：你知道“称”有哪些读音？谁来组词？……奔：“奔”虽然都是跑的意思，但是当跑的方向非常明确的时候，它念第四声，一起来读，“向前奔去”第三关读出感觉撅起了嘴皱起了眉头没精打采灰心丧气不仅要读正确，还要读出自己的感受来。指名读。撅起了嘴——这是怎样的一个表情呢？能做给老师看看吗？哦，明白了，瞧你这小嘴撅得老高老高的，可真有表演的天赋呀！皱起了眉头——老师发现你在读这个词语的时候把眉头也皱起来了，你把这个词语读活了。谁也能学着他的样子读读？没精打采——瞧你这样子，有气无力的，一点精神也没有。灰心丧气——哦，真像一只泄了气的皮球。4、了解大意。（1）那狮子和鹿之间发生了什么故事呢？谁来说说？（2）这位同学把狮子和鹿发生的事说出来了，谁能来帮个忙，帮我把这些空填个答案。课文讲了丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它扑去时，两只（美丽）的（鹿角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）却让它（狮口逃生）。哇，太棒了，你们这个忙算是帮对了！说明你们读懂了故事的内容。5过渡提示：这里有一对反义词，发现了吗？对，美丽对难看逃生对送命。三、以读为主，感悟文本（一）感悟鹿角的美丽和腿的难看哪些句子描写了鹿角的美丽，哪些句子写了鹿腿的难看，请同学们拿起笔来用横线划出相关的句子1、出示句子：谁找对了这两个句子？你们真聪明！我们一起把这两个句子读一读吧。点拨：怎么配得上这两只美丽的角呢？意思就是说（配不上这两只美丽的角）2、出示图片：这就是精美别致的鹿角，这是美丽的珊瑚。我听到有孩子悄悄地在“哇”，你想说什么？（美）这就是鹿的四条腿。你们想说什么？（又细又长、难看）3、想象一下，你就是那只小鹿，你把这两句话说同桌听，说给前后桌听，好吗？开始。4、哪只小鹿愿意把你的话说给我听听？预设评价：鹿角：——小鹿呀，你的鹿角多么精美，这可是你的骄傲呢！你怎么好像一点都不喜欢呀！你再来说一次。——瞧，多自豪呀！——你一个“啊”字读得特别好，这是鹿发出的一声惊叹呢！——我听出来了，你在读两个“多么”的时候，特别有感情。鹿腿：——我能懂你，你真难过。——我听不出你的难过啊，请你皱着眉头再说一次吧。——看着你皱着的眉头，我知道你讨厌自己的腿。5、我请女生来说这句欣赏鹿角的话，请男生来说这句抱怨鹿腿的话。（二）感悟鹿转变态度的原因1、鹿多么喜欢自己美丽的角，却抱怨自己难看的腿。【板书：角美丽；腿难看】可是后来，他却说——“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”【板书：差点送命狮口逃生】2、听到这句话,你有什么话想问的吗?(为什么美丽的角差点送了小鹿的命,而难看的腿却让它狮口逃生?)3、是啊，这里面究竟发生什么事了呢？让我们一起这走进惊心动魄的一幕吧。（出示视频）看到这一幕，你是什么感觉？（惊险）是啊，这是一场生与死的考验啊！4、这件事在课文中的哪些段落？（第5、6自然段），你觉得怎么读才能读出这种惊险的感觉呢？请你们以小组为单位，选择你喜欢的句子...
