2022动物说话教学反思动物说话教学反思身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的动物说话教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。动物说话教学反思1动物说话:我在设计《动物说话》的时候，翻阅了大量的资料，也看了许多第1页共54页胜利的案例，受到了肯定的启迪，但对我来说，我上这课必需依据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打开音乐的大门，培育他们对音乐的爱好。依据这样理念我设计了《动物说话》这课，那我简洁谈谈我上课后的感受吧。《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱第2页共54页好。”因此我在教学中遵循这样的理念，从爱好动身，在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。嬉戏是孩子们特殊喜爱的形式之一既可以培育他们的感受实力又熬炼了他们的协调实力，还能调动他们的主动性。在创编和表演活动中，学生们实践参加，主动踊跃，不仅提高了视察实力、听觉实力、小组合作实力并且体验了艺术的魅力。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在倾听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究在互动中、情感沟通中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过第3页共54页音乐教学实践，产生对音乐的剧烈爱好与爱好，培育学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的实力。第三，为了培育学生的想象力我在教学中跟孩子比较亲近，因为有爱所以会觉得很放松。能够很自然的做到以民主的看法、商议的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维始终处于一种主动的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得快乐、学得主动。第四：学生在从来没有运用过乐器的基础上，能用XXXXX节第4页共54页奏为歌曲伴奏，而且全班同学能比较整齐地为歌曲伴奏，可见学生的素养还是很好的，通过以后对乐器的相识和运用方法的熟识，通过老师的引导和启发学生确定能更好地运用乐器。亚克西巴郎:对音乐课用琴一事，我谈点个人看法，现在因为有了多媒体课件有了现存的演唱示范与伴奏，肯定意义上来说的确解放我们音乐老师的手脚，让我们可以更多地关注于学生的演唱与表现，无疑是一种改良，一种主动的进步。但也的确如应老师所说，音乐课诚然离不开琴声相伴，琴是音乐老师的第一教具。因此音乐课上音乐老师无琴可用第5页共54页也是非常苦痛的事，可怜啊！咱们一年没机会用琴了。今日为了我３５分钟的＜新疆好＞也着实不好意思让兄弟们吭哧吭哧四抬八扛把琴搬上舞台。不过，苦痛是短暂的，面包会有的，钢琴也会有的。丹萍同志！曙光在前照啊！新校区落成，坚信咱们艺术老师的教学生活也将一并改善，音乐课无琴可用的日子将一去不再复返。动物说话教学反思2《动物说话》一课的设计理念是以审美为核心，以爱好为动力，抓住学生宠爱的小动物的心理特点，注意学生的音乐实践，激励学生第6页共54页大胆创建，有感情、自然地表演歌曲，并从中激发学生酷爱自然、关爱动物的情感。在教学过程中，我围绕教学重、难点，让学生在律动中感受节奏在仿照中激发爱好，在表演、创建中将爱好学习进行究竟。1、播放《动物说话》伴奏音乐，让学生踏着轻愉快泼的音乐进行律动，创设轻松开心的教学氛围。紧接着为解决间奏的节奏难点，让学生通过肢体语言（拍手、跺脚、拍大腿…点头、耸肩…）进行练习，娴熟驾驭，为该节奏在歌曲中的运用做好铺垫。2、宠爱动物是孩子们的天性，让孩子们在仿照中激发爱好，第7页共54页小鸡说话叽叽叽，小鸭说话嘎嘎嘎，小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵……一下子，课堂里喧闹了起来，孩子的主动性也被调动起来。3、新歌教学中，重点让学生倾听、对比，用轻...
