2022古筝教学心得体会古筝教学心得体会我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢以下是我为大家收集的古筝教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。古筝教学心得体会1古筝，这一古雅的民族乐器，因其音色美丽、简单上手，又独具第1页共38页民族特色而深受学生及家长的青睐。进而日益成为人们丰富文化生活陶冶艺术情操、进行艺术教化的重要内容。那么怎样通过合理的教学在培育学生形象思维和创建思维的同时，潜意识的提高学生的精神素养、文化素养和行为素养，并使他们在自由、宽松的氛围中自觉的、开心的学习古筝。下面结合本人的教学实践，谈一谈古筝教学的几点体会。1、依据心理特点，强化爱好、情感。要将启发、引导和发展学生学筝爱好，提高到重要议事日程上予以探讨。在我的教学中，曾遇到这样的状况：个别学生起先学古筝时第2页共38页很兴奋，但后来慢慢下降，甚至于坐在筝前愁眉苦脸。缘由是虽然家长喜爱古筝艺术，很热忱地让孩子来学习，但不考虑学生心理，对孩子“恨铁不成钢”，总是责怪。诚然，爱好不能替代意志力的培育，更不能替代才能，但是有了爱好，就可以使学生的潜能最大限度地发挥出来。教这样的学生，我在上第一节课时，先请程度深的学生表演几手曲子，例如《渔舟唱晚》、《战台风》等，并做乐曲介绍，这时我发觉他的眼睛瞪得大大地看着、听着，艳羡得不得了。这时我就告知他：音乐就像语言一样有其自己的文字，你必需会读会看，才能学懂。这样第一节课的乐理学问的教学就在不知不觉中起先了，但是下第3页共38页课时，学生拉着我问：“老师，什么时候教我弹琴？”可见，学生对弹琴产生了爱好。在这种状态下起先学琴，学生即兴奋主动的主动学习，效果就比较好。2、敬重学生，做学生的良师益友。在和学生们的接触过程中，我发觉学生都有极强的自尊心，只有敬重学生才能让学生观赏自己，从而更好的要求和教化学生。很多优秀的老师都深深地相识到“教化技巧的全部奇妙就在于如何酷爱学生”。老师应当主动去接近学生，了解学生，做学生的知心挚友。作一名“严师”当然回让学生因为畏惧而仔细练琴，但也会引起一些学第4页共38页生的抵触心理，相比较而言，耐性的讲解、亲善的看法会让学生更乐意接受，让他们在学习过程中丝毫没有被强迫的感觉，着无疑是一种胜利的教化。同时儿童的年龄特征确定了古筝教学的过程应当是一个不断激励的过程。一句赞美的话语，一个赞许的目光，课间与学生一段亲切的交谈都会激起学生学筝的热忱。这些看似简洁的举动，却能体现出老师水平的凹凸。在对学生的赏识激励中尤其要学会接纳学生的失败和不足，只有这样，赏识和激励才更具目的性和针对性。激励并不是不要指责，而是应将指责融于激励之中，指责过程中要充溢着热忱的期盼，要让学生真实感觉到老师是他的知心挚友。第5页共38页3、因势利导，谆谆教导。学生在学古筝的过程中，常常会出现手腕无法放松、按音不准或不完成作业等状况。这时候老师应主动地引导学生，将他们一起先由于对古筝感到簇新、新奇而产生的外在爱好转变为稳定的内在爱好。一味地训斥和责骂只会是学生丢失自信念，同时，自尊心也会受到损害，产生自暴自弃的心理，很有可能导致厌学。当然，仅仅靠语言引导是不够的。在教学中，我实行多种方式来激发和引导学生的爱好。运用形象的比方不失为一种较好的方法。在教认音时可将倍低音区12356比方为穿两只鞋子，即在音符下家两点；低音区12356比方为第6页共38页穿一只鞋子，即在音符下加一点；中音区12356比方为不穿鞋不戴帽；高音区12356比方为戴一顶帽子，即在音符上加一点；倍高音区1比方为戴两顶帽子，即在1上家两点。这样，学生易于接受，而且印象深刻。又如在练习音阶式勾拖练习时可想象爬楼梯，让学生比比哪一个又稳又好，这样就将枯燥的练习形象化，学生的爱好增加了，学习的效果也有了很大的提高。学生对驾驭不同的节奏型往往会出现困难和混淆。因此我依据生活中的不同音响特点编写了一些节奏歌谣进行归类比较，让学生反复练唱、分析对比。例如：“二八”节奏像钟摆“滴答滴答”；...
