2022土地的誓言教学设计土地的誓言教学设计作为一位杰出的老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我为大家整理的土地的誓言教学设计，欢迎大家共享。土地的誓言教学设计1教学目标：第1页共159页接着注意朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领悟文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、观赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增加学生酷爱祖国家乡，发奋图强的美妙情操培育崇高的爱国主义精神。教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。教学难点：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。教具：第2页共159页小黑板或投影仪、录音机教学方法：朗读法、情境法、探讨点拨法、美点寻踪法。课时支配：1课时教学过程一、导语设计设计（一）：“乡愁”的音响始终在中国诗传统的城堡上空缭绕，离别家乡的第3页共159页游子记忆犹新自己的一片精神故土。今日我们学习东北作家，端木蕻良的《土地的誓言》，感受游子对故土热情深厚的爱。（板书文题）设计（二）：以余光中《乡愁四韵》导入多媒体显示：给我一瓢长江水呵长江水/酒一样的长江水/醉酒的味道/是乡愁的味道/给我一瓢长江水呵长江水给我一片雪花白呵雪花白/信一样的雪花白/家信的等待/是乡愁的等待/给我一片雪花白呵雪花白给我一朵腊梅香呵腊梅香/母亲的腊梅香/腊梅的芳香/是母亲的芳香/给我一第4页共159页朵腊梅香呵腊梅香——《乡愁四韵》节选这首诗写出了诗人对家乡、对母亲的思念，意象缤纷，情感炽烈但今日我们学习的《土地的誓言》，除了浓烈而深切的思乡之情外，好像还有别样的东西在，你有爱好阅读吗？请跟我来。设计（三）：老师播放歌曲《松花江上》或《游子吟》或《生死相依我苦恋着你》，学生倾听音乐，感受歌词。歌词内容如下：游子吟第5页共159页都说那海水又苦又咸，谁知道流浪的哀思辛酸。遍体的伤痕，满腔的仇冤，啊游子的脚印啊血泪斑斑。历尽了人间的风暴雨寒，踏遍了世上的沟沟坎坎。人情的冷暖，世道的艰难，啊，游子的心中啊盼望春天。生死相依我苦恋着你（电视系列片《共和国之恋》主题歌）在爱里，在情里，苦痛、华蜜我呼喊着你；在歌里，在梦里，生死相依我苦恋着你。纵然是凄风苦雨，我也不会离你而去。当世界向你微笑，我就在你的泪光里。第6页共159页你恋着我，我恋着你，是山是海我拥抱你；你就是我，我就是你是血是肉我凝合着你。纵然我仆倒在地，一颗心依旧举着你，晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里。设计（四）：老师播放反映“九一八事变”后东北人民家破人亡、流离失所的惨状的录像或CD盘，学生观看，心灵受到剧烈的震撼。（老师画外音）“九一八事变”，东北沦亡，日本帝国猖狂入侵广袤肥沃的东北大地沦落于帝国主义的铁蹄之下，一时，民生凋敝，四野荒芜，流亡是他们的唯一选择。内心撕裂般的难受成了他们对那第7页共159页段时日唯一的记忆。让我们走进《土地的誓言》，再回首那段痛楚的记忆。设计（五）：有一部电影叫《将来水世界》，主要情节是陆地被海水沉没后人们为找寻陆地而绽开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的憧憬。是啊，面对生我们养我们的故土，我们怎能不为之动容。然而，九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，多数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今日，我们就来感受一下东北同胞当时第8页共159页的心情。二、作者及背景介绍老师分发文字资料，资料内容如下：1.背景介绍1931年9月18日，日本帝国主义侵占了我们东三省，“九一八事变”以后东北人民家破人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九一八事变”过去整整十周年时写的，当时抗日斗争正处在非常艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依旧无家可归，作者怀着深厚的爱国热忱，写下了这篇文章。第9页共159页2.三十年头的东北作家群与端木蕻良从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基、罗烽、白朗、李辉英等人，习惯上被称为“东北作家群”，形成于30年头中期。...
