2022八年级语文教学设计《核舟记》八年级语文教学设计《核舟记》作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的八年级语文教学设计《核舟记》，希望对大家有所帮助。八年级语文教学设计《核舟记》1教学目标：第1页共49页学问目标1、积累常见文言文常用实词：贻诎属等;积累常见文言文虚词：之而等，初步相识文言文中的通假字现象。2.了解我国古代艺人超群的雕刻技艺。实力目标1.学习驾驭本文运用说明和描绘相结合的笔法。2.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明依次。德育目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远超群的雕刻技艺和独特的才第2页共49页华，热忱颂扬了我国古代民间艺人的艺术成就。学习它，有助于激发学生酷爱祖国博大精深的传统文化的感情，增加对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。教学策略：1.读想法。这是一篇实物说明文，要使学生一边读一边想像核舟各个部分的样子直到最终在眼前出现它的完整形象，最好的方法是让学生绘制示意图。根据课文内容，一步步把核舟的简洁示意图画出来这样做，既熟识了课文内容，又把握了核舟上各种景物及人物的空间位置，弄清了作者的写作依次。第3页共49页2.发觉法、探究法。引导学生学习运用“发觉法”阅读，便于整体感知文意;在学生绘制核舟示意图、理清文章写作依次后，引导学生探究为什么写舟的正面不是根据“船头→中间→船尾”的依次写，而是根据“中间→船头→船尾”的依次。3.点评法。文章除了说明外，不乏生动传神的描写。筛选文中写人物情态的语句，引导学生细致阅读、品尝这些生动传神的描写。教学重难点：重点：运用简洁、周密、生动的语言，按空间依次支配材料，再现“核舟”的形象。第4页共49页难点：完整了解雕刻艺术的构思。教具打算多媒体课件、录音机、示范朗读磁带课时支配：一课时教学过程：一、导语入题，板书课题1、语入题我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最第5页共49页优秀、最勤劳、最聪慧灵活的人民，他们创建了光辉绚丽、永垂不朽令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只栩栩如生、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可突然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕;不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕;还有牙雕、竹雕等等等。今日我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。第6页共49页2、书课题核舟记二、新课学习1、主学习a、采纳自己喜爱的方式阅读课文?b、借助课下注释了解作者想关状况?c、借助工具书和课下注释读通文章把握文章内容大意?d、了解文章结构，概括文章的内容。e、阅读课文划出你认为好的语句并说明好的缘由?第7页共49页F通过读课文把握作者的写作方法。2、作学习1)、同桌或小组探讨解决疑难问题。2)班级探讨小组解决不了的疑难问题。3、沟通反馈1)、关于作者学生自学后,指名试答。师：激励、点评、补充。投影明确：第8页共49页：魏学伊魏学洢(约1596--1625)字子敬，明末嘉善(现在浙江省嘉兴市)人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼不久悲愤而死，只活了30岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。2)、词语积累播放课件：罔()贻()有奇()黍()糁()髯()褶()膝()篆()狭()第9页共49页学生观后,指名试答。师：激励、点评、补充。投影明确：：罔(wng)贻(yí)有奇(jī)黍(sh)?(shn)髯(rán)褶(zhě)膝(xī)篆(zhuàn)狭(xiá)3)、朗读指导播放课件：明有奇巧人日王叔远舟首尾长约八分有奇，高可二黍许第10页共49页中峨冠而多髯者为东坡虞山王毅叔远甫刻珠历历可数也学生观后后,指名试答。师：激励、点评、补充。投影...
